La Enseñanza De Las Matematicas En Escuela Secundarias

La enseñanza de las Matemáticas en las escuelas Secundarias

De acuerdo a lo leído en la lectura Reconocimiento y análisis de figuras geometrías bidimensionales de la Teoría de Van Hiele, esta nos dice que el estudio de las figuras geométricas y sus propiedades son un componente esencial en el curriculum de las matemáticas elementales. Las investigaciones acerca de la enseñanza y aprendizaje de la geometría sustentan la teoría Van Hiele la cual dice que a través del transcurso de una secuencia de niveles de razonamiento, los alumnos aprenden geometría. Son cinco los niveles de razonamiento esto tiene gran similitud a lo analizado no solo en el tomo 4.1 si no en todos los demás tomos y actividades, recordemos que para llevar a cabo la enseñanza de la geometría debemos emplear las demandas cognitivas que son tres, la primera es la visualización, observación y exploración, luego viene la construcción y por último el razonamiento, el primer nivel de razonamiento aquí es la visualización y el ultimo la axiomatización, en preescolar solo se trabaja hasta el nivel dos, donde entre lo mucho que hará el niño lo principal es que tiene que reconocer la figura en su entorno, también le dará atributos, identificara algunas de sus propiedades, clasificara las figuras y será capaz de describirlas. El método, la organización del contenido y de los materiales son indispensables para captar la atención de los alumnos. Las actividades para el razonamiento de los estudiantes pueden desarrollarse principalmente por medio de actividades de visualización, en la lectura analizada habla en una parte del uso del geoplano que bueno para mí tiene gran relación con una de las actividades iniciales que fue el trazado de cuadriláteros en una hoja cuadriculada que considero son indiscutiblemente un medio efectivo para analizar figuras geométricas.

Todo los procesos que maneja la lectura por los cuales pasa el niño en el transcurso de los 5 niveles de razonamiento que en el caso de preescolar se trabaja solo hasta el dos, son ciertos y están comprobados y se fundamentan en cada una de las actividades que hemos analizado, los niveles por los que pasa el niño son etapas que debemos respetar para que pueda tener un buen desarrollo, si brincamos la etapas vamos a crear en nuestros alumnos lagunas que no van a permitirle tener un conocimiento eficiente y significativo.

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