Metodos De Adminitsracion

MÉTODO DEL CASO

Conceptualización

El método del caso se comenzó a utilizar en Harvard hacia 1914 para la enseñanza de leyes en el área de Negocios. Este método pretendía que los estudiantes buscaran la solución a una historia concreta y la defendieran. Con el tiempo, la Universidad de Harvard preparó investigadores y profesores expresamente para elaborar casos, no sólo para ser aplicados en esa universidad, sino para ser editados y utilizados en todo el mundo. A partir de estas experiencias, el método ha sido ampliamente desarrollado en la formación de profesionales principalmente en los siguientes campos: Derecho, Administración de Empresas, Medicina y Ciencias Políticas.

¿Qué es un Caso?

• Un caso es la descripción de un hecho pasado que describe una situación compleja real.

• Un buen caso permite la discusión basada en los hechos problemáticos que deben ser encarados en situaciones de la vida real. Su propósito es permitir la expresión de actitudes de diversas formas de pensar en el salón de clase.

Método del Caso

Los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real. Esto les permite construir su propio aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno. Es un enlace entre la teoría y la práctica. El profesor debe asegurarse que el alumno cuenta con una buena base teórica que le permita trabajar con el caso y transferir sus conocimientos a una situación real.

Características del Método

• Es interactivo y sumamente dinámico.

• Está centrado fundamentalmente en el alumno.

• El profesor actúa como facilitador del proceso, orientando la discusión en los momentos en los que ésta se pudiera desviar de los objetivos de aprendizaje.

• El caso (documento escrito) sirve como base para la discusión que se lleva a cabo en la clase.

• El caso se basa en una situación real.

• Hay diferentes alternativas para solucionar la situación presentada.

• El alumno debe plantear supuestos claros y bien fundamentados acerca de la información que no está disponible en el caso

• En ocasiones se requiere que el alumno realice análisis cuantitativo para fundamentar sus propuestas (ésta se realiza con base a información provista en el caso)

Pasos para la aplicación del método

Existen varias formas de resolver los casos, aunque en esencia todas se basan en la discusión grupal. La siguiente metodología es una de las muchas propuestas.

Roles del estudiante y del profesor

Aprendizajes que se fomentan

• El aprendizaje autodirigido, a través de la preparación individual del caso.

• El pensamiento

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