PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES TIPO Y DISEÑO POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TÍTULO: RELACIÓN ENTRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA EN LOS ALUMNOS DEL VI CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN” DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES

F. PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES TIPO Y DISEÑO POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

GENERAL

VARIABLE INDEPENDIENTE

Inteligencia emocional

DIMENSIONES:

- Intrapersonal

- Interpersonal

- Adaptabilidad

- Manejo del Estrés

- Estado de Ánimo General

VARIABLE DEPENDIENTE

Rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía.

DIMENSIONES:

-Historia

- Geografía y

- Economía

Nivel Alto

Nivel Medio

Nivel Bajo

Nivel Deficiente

Tipo de investigación:

Descriptivo.

Diseño: se utilizará el diseño

descriptivo - correlacional

Diagrama:

Donde:

M = muestra que se realiza en el estudio.

X,Y: Variables de estudio

O=Observación en relación a las variables.

r = Notación estadística de interrelación

Población. La población estará conformada por 600 alumnos y alumnas del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores

Muestra

El tamaño de la muestra estará formado por 130 alumnos y alumnas, es decir por toda la muestra.

Criterio de selección de la muestra. Probabilístico o azar

Inteligencia Emocional

La evaluación de la inteligencia emocional a través del inventario de BarOn (I-CE.

Objetivo: Evaluar las habilidades personales y sociales que manejan los alumnos.

Autor: Reuven Bar-On.

Adaptación: Nelly Ugarriza Chávez.

- Rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía

- Registro de notas.

¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores? Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores. Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores.

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS

ESPECÍFICOS

1. ¿Cuál es el nivel de capacidad emocional que presentan los alumnos VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores.

2. ¿Cuál es el nivel de rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores?

3. ¿Qué relación existe entre la habilidad intrapersonal y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores?

4. ¿Qué relación existe entre la habilidad interpersonal y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“ del Distrito de San Juan de Miraflores?

5. ¿Qué relación existe entre la habilidad de adaptabilidad y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los alumnos del VI ciclo Educación Secundaria de la Institución Educativa “San Juan“

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