PROGRAMA CONTADURIA PÚBLICA ASIGNATURA: PRACTICAS DE AUDITORIA

AUDITORIA FINANCIERA[pic 1][pic 2][pic 3]

INSTITUCION EDUCATIVA CANSARROCINES

LUISA FERNANDA FALLA

SUSANA ANDREA RODRIGUEZ

FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION DE EMPRESAS

PROGRAMA CONTADURIA PÚBLICA

ASIGNATURA: PRACTICAS DE AUDITORIA

LA PLATA HUILA

2013

IDENTIFICACIÓN GENERAL

Nombre de la Institución Educativa:            Cansarrocines

Municipio:                                                    La Plata

Departamento:          Huila

Dirección:                                                   Vereda Cansarrocines

Teléfono:                                                        Nro.  3212156158

E-mail:                                                   cansarrocines.laplata@sedhuila.gov.co

Registro DANE:                                           Nro. 341396000781

Núcleo de Desarrollo Educativo:        La Plata Huila

Resolución de aprobación estudios:        Nro. 255 del 9 de marzo de 2007

RUT – REPRESENTANTE LEGAL:                   Nro.  4.723.223

Rector y representante Legal:                    MARIA ALCIBAR CEBALLOS

Niveles de Servicio:        Niveles Preescolar y Básico

Calendario:        A

Naturaleza:        Mixta

Carácter:        Propiedad Publica

Jornada:        Completa u ordinaria

Beneficiarios:        Estudiantes Preescolar…… =     49

        Estudiantes B. Primaria …   =   346

        Estudiantes B. Secundaria.  =     75

        Padres de Familia…………. =   350

        TOTAL ……………………… =   830

Responsables del  PEI.        El Rector y el Consejo Directivo

ESCUDO

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G

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VISIÓN

Ser una de las mejores instituciones educativas del departamento del Huila, en la formación de competencias básicas, ciudadanas y laborales, como respuesta a los avances de la ciencia y la tecnología, la promoción de la cultura, los derechos humanos y la protección y conservación del ambiente, para alcanzar significativos niveles de eficiencia y eficacia, en las diferentes áreas y procesos del PEI.

 MISIÓN

Ofrecer una educación integral de calidad, con base en los principios del respeto, la responsabilidad, la tolerancia, la conciencia ecológica y la justicia social, fundamentados en acciones teóricas y prácticas, que motivan la promoción de la cultura, la ciencia, la tecnología y la creatividad para formar en los educandos, hábitos y valores positivos que fortalezcan la orientación de sus proyectos de vida.

Son considerados la base fundamental para orientar el propósito de formación integral de los estudiantes y demás actores educativos.

• El respeto

Tiene como punto de partida el amor a sí mismo, es decir la práctica de la autoestima, el conocimiento del Alter-Ego y el ejercicio de la alteridad, es decir el reconocimiento del otro; la valoración de las ideas ajenas y de las diferencias.  

Entender que los derechos de cada ser humano terminan donde comienza los de los demás; comprender que cada persona posee grandes cualidades y defectos, por tanto, no es correcto ni juzgar y menospreciar las debilidades de nuestros semejantes.

Se conjugan en este principio un conjunto de valores que construyen las bases para la práctica de las competencias ciudadanas y la sana convivencia.

• La  responsabilidad

Se demuestra en el ejercicio de los principios administrativos, la planeación, organización, dirección, control y evaluación, en la respuesta a los compromisos de las personas que integran el gobierno escolar, en el ejercicio y testimonio de los educadores y los padres de familia; en el cumplimiento de los deberes de los estudiantes y el ejercicio consciente de sus derechos, en el rendimiento académico y comportamental, fruto del esfuerzo compartido con los educadores y padres de familia.

• La  Tolerancia

Es el ejercicio de interactuar y compartir, aceptando las diferencias entre unos y otros  en el juego de roles, se puede reflejar mediante la práctica de la pertenencia institucional y requiere la motivación y sensibilización constante a toda la Comunidad Educativa.

• La  consciencia ecológica

Tener consciencia ecológica es reconocer que la vida tiene principio, relación y fin con la naturaleza; que esta, es el escenario donde interactúa el ser humano con otros seres vivos y no vivos; que los recursos naturales renovables y no renovables son indispensables para la vida y que de ellos depende especialmente la supervivencia del hombre.

La consciencia ecológica hace referencia al amor por la naturaleza, al uso adecuado, protección y conservación de los recursos naturales e incluso a la valoración y al respeto de la propia vida.

• La participación democrática y activa de los diferentes estamentos de la comunidad educativa
• El liderazgo y emprendimiento
• Enfoque evaluativo autorregulado, basado en la valoración de procesos

• Aplicación de un enfoque sistémico para planear y desarrollar procesos.
• El mejoramiento  continuo
• El enfoque basado en la investigación, la consulta, la coordinación y la concertación para tomar de decisiones.
• Las relaciones afectuosas, sinceras, cooperativas y desinteresadas.

• Cumplimiento de la jornada escolar diaria.

• Cumplimiento del calendario académico anual.
• Cumplimiento de la I.H.S y A. para el desarrollo de las áreas.
• Mejoramiento en los resultados de las pruebas SABER de los grados 5º y 9º
• Desarrollo de actividades curriculares complementarias con todos los escolares
• Disminución en la tasa de repotencia y deserción
• Manejo eficiente de recursos educativos
• Vinculación de los Padres de Familia al proceso educativo

A partir de las políticas educativas nacionales estipuladas en la normatividad vigente Ley 115/94; la Ley 734/2002, los Decretos Reglamentarios, las Directivas Ministeriales y las políticas regionales con principio en las anteriores, se cimenta las políticas institucionales cuya tendencia es dinamizar el proceso educativo para mejorar y superar los resultados académicos obtenidos hasta ahora. Como políticas educativas a nivel institucional podemos destacar las siguientes:

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