Pensando los fundamentos de la contabilidad como disciplina académica

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INFORME DE LECTURA Pensando los fundamentos de la contabilidad como disciplina académica

En este articulo el autor Mauricio Gómez, pretende dar respuesta al interrogante ¿es la contabilidad una disciplina académica?, para lo cual, estructura el texto desde seis tópicos en los cuales; primero, pretende introducir al lector en el concepto epistemológico de pensamiento, segundo, el planteamiento de la pregunta a partir diversas reflexiones de académicos a nivel mundial, tercero, resaltar los fundamentos de diversas escuelas del pensamiento contable contemporáneo, en el cuarto tópico, realiza una relación entre los fundamentos vs el contexto, en quinto lugar aborda el tema de la contabilidad como microcosmos social y por ultimo habla de los retos y posibilidades de la contabilidad como practica social e institucional.

Para introducir al lector en el concepto epistemológico de pensamiento Gómez cita algunas reflexiones del antropólogo, psicólogo y científico Gregory Bateson, ya que, le reconoce como uno de los pensadores anglosajones más importantes en la epistemología moderna, quien clarifica el concepto de pensamiento con su frase “ los conceptos de segundo orden solo tienen acceso a lo social  y colectivo” a lo que Gómez interpreta como que la acción del pensamiento requiere de un colectivo , mientras que la reflexión es un acto individual.

“un peligro del lenguaje es que volvemos un verbo en un sustantivo” con esta frase Gómez reflexiona sobre el verbo pensar que al volverlo sustantivo tiende a confundir la acción social con los productos, o textos, a su vez plantea que el pensamiento no es esta necesariamente escrito, sino que se encuentra disperso en los procesos sociales.

Segundo, el autor plantea que hay una problemática con la pregunta ¿es la contabilidad una disciplina académica? Ya que hay una idealización de que la universidad ha sufrido una transformación en el último siglo. En un principio se hablaba de una universidad ilustrada, orientada a la formación para el avance humano, pero con la evolución de la universidad como proceso socializador y económico, empezó a concentrarse más en la educación, puesto que, en la actualidad las exigencias del mercado son la formación de mano de obra y trabajo competitivo, teniendo en cuenta esto Gómez replantea la pregunta, a ¿cuál es el aporte de la contabilidad al bienestar y al desarrollo humano y al avance social?

Ahora bien, teniendo en cuenta que para realizar aportes de la contabilidad al desarrollo social es necesario el conocer la realidad y poder intervenir para cambiarla, Gómez presenta una síntesis de teorías y sus fundamentos de las escuelas contemporáneas en contabilidad, las cuales son bases conceptuales de la contabilidad como disciplina académica.

En el apartado número cuatro el autor plantea la relación de los fundamentos y el contexto para comprender la esencia de la contabilidad, para pensar la contabilidad y repensar teniendo en cuenta, no solo los fundamentos existentes, sino también el contexto en el que se da, puesto que éste último puede hacer que el fundamento varié, o emerja uno nuevo. Por lo tanto, para comprender la contabilidad hay que mirar el contexto de las relaciones sociales ya que estas pueden transformarla y viceversa, y de esta manera entender su esencia.

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