RESUMEN CADENA CRITICA

1. Análisis objetivo de los principios metodológicos que Goldratt pretende transmitir

• Síndrome del estudiante – Toda tarea se realiza siempre en el último momento.

• Ley de Parkinson – Toda tarea se dilata a lo largo del tiempo hasta ocupar la totalidad del tiempo disponible.

Asumiendo que las tareas tienden a alargarse debido a la ley de Parkinson o al Síndrome del estudiante, se diseñan buffers que fijan fechas para la liberación de entregables y que posibilitan un seguimiento de la planificación en tiempo y coste del proyecto. La diferencia de tiempo entre la estimación realista y la optimista, formará el conocido como buffer de proyecto y estará situado al final de la cadena crítica. Además, se implementarán buffers al final de todos los procesos que alimentan a la cadena crítica.

Sin márgenes en la duración de las tareas individuales, los recursos en la cadena crítica son empleados asegurándose que trabajan en la tarea asignada de la cadena crítica y sólo en ella. Se elimina la multitarea. Debido a que el tiempo asignado es la duración optimista, existe una cierta presión sobre los recursos para completar sus tareas tan pronto como sea posible, evitando de este modo la aparición del síndrome del estudiante y la ley de Parkinson.

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