Competencias funcionales |
Área de gestión | Competencia | Contribución individual | Criterios de evaluación | Evidencias |
Área | % |
Académica |
| Dominio curricular | - Identificar y desarrollar los estándares básicos de competencias, en la construcción de las clases en las asignaturas de lenguaje y ciencias naturales.
- Identificar habilidades, competencias y destrezas en los estudiantes de grado tercero y cuarto, a partir de la implementación de los aprendizajes adquiridos en la actualización académica personal y/o institucional.
| - Categoriza periódicamente los estándares básicos, lineamientos curriculares a la luz del plan de estudios establecido para cada asignatura y grado, buscando la mejora continua, teniendo en cuenta el PEI de la institución.
- Desarrolla clases dinámicas, propositivas que contribuyan al desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes.
| - Informe de avances y/o dificultades académicas de los estudiantes del grado 301
- Actas talleres centros de interés y/o demás actividades académicas de refuerzo escolar, documentadas en fotografías, videos e informes.
- Actividades dentro del proyecto Almirante incluyente.
- Mallas y Planes de estudio actualizados de las áreas de Humanidades, Ética y Religión, Ciencias Naturales y Educación ambiental, Educación física y Artística).
|
Planeación y organización | - Actualizar las mallas curriculares y planes de estudio de acuerdo a lo solicitado por el MEN y los lineamientos que la institución da en su PEI, teniendo en cuenta el contexto de los estudiantes y sus particularidades.
| - Colabora en la actualización de los planes de estudio del área de Humanidades, Ciencias Naturales y Educación ambiental, Ética y religión, Educación física y Artística respondiendo a lo solicitado en los documentos del MEN, las necesidades grupales e individuales de los estudiantes y las directrices institucionales.
- Participa en la planeación y ejecución de las actividades del proyecto Almirante Incluyente.
| - Planes de estudio actualizados en las asignaturas a cargo.
- POA general sede C J.T., POA Almirante incluyente, actas de actividades y refuerzos escolares.
|
Pedagógica y didáctica | - Generar prácticas pedagógicas que respondan al desarrollo de habilidades, competencias y destrezas de los estudiantes, contribuyendo a sus tipos de aprendizaje.
| - Desarrolla ejercicios académicos desde las diferentes áreas a cargo, que respondan a las necesidades del estudiante del siglo XXI, generando saberes críticos, reflexivos y analíticos, que propicien diálogos significativos entre la escuela y la casa
| - Guías, talleres y actividades en cada asignatura.
- Cuaderno estudiantes.
- Registro fotográfico de las actividades realizadas.
- Videos.
|
Evaluación del aprendizaje | - Diseñar y aplicar las respectivas rubricas de evaluación en las áreas que enseño teniendo en cuenta los criterios actitudinales, procedimentales y conceptuales en cada uno de los grados.
- Presentar a los estudiantes cada período los temas, logros y criterios de evaluación (Rúbricas)
- Promover la autoevaluación y co-evaluación en los estudiantes como aspectos importante en el cumplimiento del SIE de la institución.
- Remitir los casos de estudiantes con posibles dificultades a nivel cognitivo y comportamental a los respectivos entes a cargo (coordinación, orientación e inclusión) para generar un trabajo cooperativo entre todos los actores que participan en el proceso educativo.
| - Diseña y aplica rúbricas en las asignaturas a cargo, evaluando los avances en los estudiantes periódicamente.
- Presenta a los estudiantes los temas, logros y criterios de evaluación en los respectivos periodos.
- Incentiva la autoevaluación y coevaluación desde una mirada crítica en los estudiantes.
- Implementa diversas estrategias de enseñanza según el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
- Remite los casos de estudiantes que presenten posibles dificultades cognitivas, comporta-mentales y familiares a Coordinación académica y de convivencia, orientación o inclusión para generar proceso de apoyo a las dinámicas escolares y con ello genera acciones de mejora en la escuela y en casa.
| - Rúbricas por trimestre
- Actas de actividades del proyecto Almirante incluyente, direcciones de grupo y proyectos transversales.
- Cuadernos de los estudiantes.
- Guías, talleres y actividades de propia autoría desarrollados en el aula.
- Evaluaciones Trimestrales según indicaciones dadas por coordinación académica.
- Seguimientos individuales a estudiantes con necesidades especiales educativas.
- Observadores estudiantes grado 301
- Remisiones orientación e inclusión.
|
Administrativa |
| Uso de recursos | - Utilizar los recursos tecnólogos con los cuales cuenta la institución en pro de la mejora en el entendimiento de las temáticas.
- Hacer uso de literatura infantil, como apoyo de las diferentes clases.
| - Utiliza los computadores, video beam, televisor disponibles en la sede ©
- Usa textos literarios como herramienta de apoyo en las clases.
- Diseña material visual que responda a las necesidades de los niños y niñas con dificultades en el aprendizaje.
| - Bitácora de uso de equipos.
- Material de autoría propia para el trabajo en aula con los grados tercero y cuarto (guías, talleres)
- Herramientas web (links, paginas, videos)
- Biblioteca escolar. Textos literarios.
- Registro fotográfico
|
Seguimiento de procesos | - Desarrollar las actividades en las fechas programadas según el cronograma general y los respectivos POA.
- Participar en las reuniones, jornadas pedagógicas y actividades institucionales programadas.
| - Realiza las actividades que se han programado en las respectivas áreas y proyectos según cronograma general.
- Planea y participa en las actividades programadas en la institución.
| - Actas reuniones entre grados, por áreas, socialización consejo académico
- Fotos de las dinámicas desarrolladas en la institución.
- Carpetas de actas reuniones padres de familia grado 301.
- Actas comisiones.
- Direcciones de curso.
- Observadores estudiantes grado 301.
- Carpeta seguimiento académico y convivencial grado 301.
|
Comunitaria |
| Comunicación institucional | - Implementar acciones encaminadas a promover valores institucionales que mejoren la convivencia entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
- Informar a los padres de familia los respectivos procesos académicos y convivenciales de sus hijos realizando reuniones periódicas y/o citaciones individuales de ser necesario.
- Promover la participación de los estudiantes y padres de familia en las actividades del proyecto Almirante Incluyente.
| - Genera acciones positivas en pro de la identidad y pertenencia institucional.
- Notifica a los padres de familia los procesos académicos de los estudiantes en los respectivos informes verbales y entregas de boletines y citaciones individuales.
- Incentiva la participación de los estudiantes y padres de familia en las actividades programadas dentro del proyecto Almirante Incluyente.
| - Actas reuniones de padres.
- Formato rendimiento en las áreas (semáforo) en cada trimestre.
- Carpeta direcciones de curso con el proyecto pactos de aula.
- Actas y fotos de las actividades desarrolladas en la institución.
- Carpeta seguimiento individual.
|
Comunidad y entorno | - Promover la participación de los padres de familia en los centros de interés, izadas de bandera, reuniones, informes verbales con el fin de involucrarlos en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos en la institución.
- Apoyar las estrategias de trabajo desarrollas desde el proyecto Almirante Incluyente, con el ejercicio de productiva (telares y manillas), día de la ciencia y la tecnología, el Reciclatón, encuentros deportivos; tales actividades deberán responder a procesos transversales en todas las áreas favoreciendo el conocimiento y las habilidades motrices en los estudiantes, con la finalidad de dar a conocer los resultados de estas dinámicas escolares en espacios institucionales.
| - Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos a través de las actividades que se plantean en los diferentes proyectos y actividades institucionales
- Genera estrategias desde los diferentes ejercicios académicos realizados, favoreciendo los aprendizajes significativos y las experiencias de aula que contribuyan al crecimiento personal, intelectual y emocional de los estudiantes.
| - Actas reuniones.
- Fotos actividades institucionales.
- Listas de asistencia.
- Informe final del proyecto Almirante Incluyente.
|
