Resumen Proyección de Elección Alternativa Productiva

PENSAMIENTO CUANTITATIVO: ESTUDIO DE CASO

Rodrigo Esteban Barreto Velandia

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

Pensamiento Cuantitativo

Pro. Rolando Ernesto Rojas Cala

22 De julio Del 2021

PENSAMIENTO CUANTITATIVO SABER PRO: ESTUDIO DEL CASO

1. ¿Cuál es el modelo o procedimiento, y operaciones que debe aplicar para hallar la respuesta?

R/ Los más sustentable seria usar la famosa regla de tres que sería:

        1 galón                          2 dólares[pic 1]

             X                              9 dólares[pic 2]

Luego:

        X= 1 galón x 9 dólares    =   9  =  4,5 Galones

                  2 dólares                 2[pic 3][pic 4]

            X= 4,5 Galones

1. Con base a lo anterior, ¿Qué cambios, haría a la situación problema para que se ajuste a los conocimientos matemáticos que usted domina?

R/ No, realmente no haría ningún cambio, con la simple regla de tres se puede hallar la respuesta sin ningún problema.

1. ¿Cree que son suficientes las opciones dadas para determinar la respuesta?, Si o no, y ¿por qué?

R/ Si fueron suficientes los datos dados para conocer la respuesta pues solo una era la incógnita y con el resto de información se podía resolver.

1. ¿Cuál considera que es la respuesta correcta?

R/ La respuesta correcta es la B. 4,5 galones

1. ¿De qué manera el estudio y práctica del material de estudio del curso, le ayudó a mejorar su habilidad de comprender y manipular información presentada en formatos de distinto tipo?

R/ La práctica del material de estudio me ayudo a comprender y retomar información que varias oportunidades se habían estudiado. La inconclusión de estos medios en el proceso de enseñanza y aprendizaje supone un cambio drástico en la relación, en la interacción y en la comunicación, que se establece entre los diferentes elementos del acto didáctico.

Conclusiones

1. La apropiación de dichos conocimientos permite la comprensión de la información y así mismo la solución de ejercicios y problema.
2. La resolución de problemas matemáticos es esencial para el dominio de las competencias matemáticas.

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