SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto se redacta con la finalidad de la obtención de información por parte de los estudiantes del preuniversitario sobre la carrera de Desarrollo Integral Agropecuario para promocionar esta carrera a los estudiantes de los colegios.

La razón que nos motivó a realizar este PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES es la desinformación que existe en los alumnos, teniendo como propósito fundamental, orientar a los y las estudiantes de segundo de bachillerato de las instituciones educativas del Carchi para que cumplan con el proceso establecido por el SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN para el ingreso a las instituciones de educación superior.

En los documentos que presentamos a continuación, se recogen todos los datos y características que han sido obtenidos como resultado de la investigación desarrollada, y que nos permiten marcar las líneas directrices para la materialización de las obras e instalaciones que se proyectan.

Es importante que este proyecto sea de vinculación específica, que permita articular el sistema de educación del bachillerato a la universidad; con lo que se garantiza el ejercicio del derecho a la educación superior y a la gratuidad responsable; además promueve que no exista discriminación de género, sexo, etnia, nivel social, religión, orientación sexual y la posibilidad económica.

Nuestro proyecto está basado a la información específica sobre la Carrera de Desarrollo Integral Agropecuario y la Facultad de Industrias Agropecuarias y Ciencias Ambientales para dar a conocer los contenidos y la forma de enseñanza de los diferentes maestros de esta manera se espera orientar y capacitar de manera pertinente a estudiantes de bachillerato de instituciones educativas, reorientando las estrategias de aprendizaje- enseñanza logrando de esta manera un impacto institucional principalmente dentro de la comunidad beneficiaria aportando de esta manera diferente información

CAPITULO I

1.- EL PROBLEMA

TEMA:

Diseño de un Proyecto Integrador de Saberes para motivar e informar a los estudiantes de segundo año de bachillerato del cantón Tulcán sobre la carrera de Desarrollo Integral Agropecuario.

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las características del presente trabajo de PIS que estamos realizando son:

Es de interés general para todos los estudiantes de los segundos años de bachillerato de la provincia,

Existe un deseo elevado sobre conocer la carrera de Desarrollo Integral Agropecuario

El tema de la especialidad de desarrollo agropecuario trae muchas ventajas para la agricultura.

Hace años atrás la UPEC fue creada con cuatro carreras entre ellas Desarrollo Integral Agropecuario esta es una de las carreras con 10 niveles contiene sus materias y sus temas además la UPEC cuenta con dos haciendas donde realizan la práctica ultimando los productos de la zona estas es una de las ventajas con las que cuenta la carrera.

A lo largo de la historia de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi no se ha profundizado en el tema de promocionar las carreras que la Institución oferta, no ha existido la suficiente información sobre los procesos de ingreso como de los contenidos académicos de cada escuela, otro factor preponderante ha sido el desinterés de los propios estudiantes

Las posibles causas que originan la falta de promoción de la Carrera de Desarrollo Integral Agropecuario de la UPEC se debe a que anteriormente la Universidad no contaba con un Campus propio, para poder albergar mayor número de estudiantes, las labores académicas se desarrollaban en el Instituto Tulcán en horarios de la tarde y noche, por lo que no se ha enfocado la oferta a los sectores involucrados específicos que son los estudiantes de los terceros años de bachillerato de los Colegios del Cantón Tulcán.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Nosotros como estudiantes de tercero de bachillerato no teníamos conocimiento del proceso de admisión a la universidad y de las carreras que ofertaban las distintas universidades

No tuvimos la oportunidad de conocer el proceso de ingreso a la universidad por lo tanto se nos dificulto el acceso al sistema, por medio de nuestras propias investigaciones logramos acceder a este sistema del cual poco conocíamos, después de realizar algunos pasos accedimos al curso preuniversitario del cual no teníamos información de que materias se iban a dictar, esto ocasionó en nosotros dudas y dificultades en la elección de carreras de la cual contábamos con mínimos conocimientos acerca de las materias que se van a dictar en cada uno de los niveles

Por dichas causas ahora estamos procediendo en el curso preuniversitario de una manera sorprendente y sin indicios de lo que vendrá después.

Realizamos este proyecto para que los estudiantes de 5 y 6 de bachillerato no tengan que pasar la misma experiencia o situación que pasamos nosotros que originó muchos problemas

Si el problema no se resuelve tendría dificultades las generaciones que vienen atrás para el ingreso a la educación superior y por lo tanto seguirán fracasando en la elección de su carrera por lo tanto nosotros queremos mejorar la información y promocionar una de las carreras que ofrece la UPEC. Una de estas es Desarrollo Integral Agropecuario la cual se desarrolla en 10 niveles, además cuenta con dos haciendas donde los estudiantes realizan las practicas abandonando sus productos sembrados como también cultivando los productos de la zona, la primera hacienda está localizada en la Calera en donde su clima es frio y la segunda está ubicada en la parroquia la concepción del Cantón Mira con un clima cálido, tener estas dos haciendas es una de las ventajas que cuenta la UPEC

Como identificar y motivar a los estudiantes sobre el acceso al SNNA para la elección de carrera y como aumentar el número de aspirantes a la escuela de Desarrollo Integral Agropecuario

Será una información factible ya que los estudiantes despejaran todas sus dudas para el acceso al SNNA y elegir su carrera sin temor a equivocarse.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Informar sobre la carrera de desarrollo integral y motivar a más bachilleres a que ingresen a la carrera antes mencionada.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ø Diseñar un plan de capacitación

Ø Promocionar nuestro trabajo a los estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato de los colegios de la ciudad de Tulcán

Ø Invitar a los estudiantes y socializar el proceso

Ø Sistematizar la información de manera que permita determinar la importancia de la carrera de Desarrollo Integral Agropecuario

1.4 JUSTIFICACIÓN

La presente

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