Sistema nervioso y conducta, conteniendo lo siguiente

Tabla de contenido

Introducción ……………………………………………………………………………….I

Objetivos …………………………………………………………………………………..4

I. Concepto propio de psicología……………………………………………………………5

II- Elaboración de un mapa mental del tema: Sistema nervioso y conducta, conteniendo lo siguiente

2.1- principales divisiones del sistema nervioso………………………………………..5

2.2 - Áreas del cerebro que intervienen en los siguientes procesos cognoscitivos: Atención, percepción, memoria, lenguaje y sensación………..6

III Realización de una tabla comprendiendo……………………………………………….7

3.1- Definición propia de personalidad……………………………………………….……7

3.2- Teorías que explican la personalidad…………………………………….…………7-10

3.3- Tratamiento o psicoterapias para el tratamiento de la personalidad……………….10-12

3.4- Tipos de evaluación. ………………………………………………………………….13

4- Intervenciones clínicas. Realización de una tabla comprendiendo……………………. .14

4.1Concepto de intervención……………………………………………………………….14

4.2 - Concepto de cliente y paciente……………………………………………………….15

4.3- Tipos de psicoterapia y técnicas………………………………………………………15

Conclusión

INTRODUCCION

El siguiente trabajo sobre la realización de un portafolio sobre los temas tratados en clase, es de suma importancia por que en el se podrán ver los temas tratados en el aula puedo resumir lo siguiente:

La psicología es el estudio de la conducta humana y me parece que en estos tiempos muchas personas acuden para ayuda y se a ido quitando el mito que solo acuden aquellas personas que tienen trastornos mentales y no es así.

El Sistema Nervioso, el más completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del organismo.

El psicólogo puede ayudarle con esos problemas. Por medio de la psicoterapia, los psicólogos ayudan a las personas a llevar adelante vidas más felices, saludables y productivas.

En la psicoterapia, los psicólogos aplican procedimientos científicamente válidos para la creación de hábitos más sanos y efectivos.

Objetivo General

Conocer más los contenidos tratados en el aula

Objetivas específicos

1- Identificar las diferentes divisiones del sistema nervios

2- Señalar las partes del cerebro que intervienen en diferentes funciones

3- Saber cuales son las diferentes teorías de la personalidad

Presentación de un portafolio conteniendo las siguientes actividades:

I- Concepto propio de psicología.

Es la disciplina qué estudia los procesos mentales de la persona y animal.

II- Elaboración de un mapa mental del tema: Sistema nervioso y conducta, conteniendo lo siguiente:

A-principales divisiones del sistema nervioso.

B- Áreas del cerebro que intervienen en los siguientes procesos cognoscitivos: Atención, percepción, memoria, lenguaje y sensación.

III Realización de una tabla comprendiendo:

Definición propia de personalidad Es la suma de total de todas las disposiciones biológicas, impulsos, instintos hereditarios mas las disposiciones adquiridas.

Teorías que explican la personalidad. ENFOQUE PSICOANALISTICO.

Sigmund Freud.

Historia de la teoría freudiana la vida de freud se extendió a lo largo del sigloXIX y gran parte de la primera mitad del XX.

En algunos aspectos presento una visión totalmente nueva de la mente humana, mientras que en otros fue un producto de su propia educación y de la era victoriana en al que vivió continuando en la búsqueda de un mejor camino para ayudar a sus pacientes, creyó “la cura por palabra”, a través de la cual los pacientes eran capaces de deshacerse de sus síntomas, hablando de sus experiencias y problemas.

A medida que Freud escucha a sus pacientes que le hablaban de sus problemas y le daban cuenta de muchas de sus experiencias, empezó a ver emerger del discurso vías significativas, como la influencia para toda la vida de las experiencias de la primera infancia la existencia y la importancia de la sexualidad infantil, el significado del contenido de los sueños como nuestras vidas son gobernadas por elementos conscientes. Basándose en estas y otras conclusiones, formulo sus teorías, ilustrando puntos de vista con la descripción de casos clínicos.

APROXIMACIÓN AMBIENTALISTA

John B. Watson padre del conductismo. Según este el recién nacido es un folio en blanco en el que el ambiente escribirá tanto la personalidad como el destino del niño.

EL CONDUCTISMO RADICAL DE B. F. SKINNER.

La conducta humana, afirma, es función de los diferentes tipos de actividad que realizamos o no, según si en el pasado hayamos sido castigados o recompensados por haberlo realizado y según las consecuencias que esperamos en el futuro.

La conducta humana entonces es aprendida en el sentido de que sigue una de las leyes básicas o principios de aprendizaje.

Aunque esta teoría a sido criticada porque presenta a las personas como seres vacíos y por simplificar demasiado los principios del aprendizaje, resulta optimista en cuanto que admite la posibilidad de que la gente pueda cambiar.

Una visión quizás exagerada de tal posibilidad de cambio se presenta en su novela.

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERT BANDURA.

Observamos a los demás ejecutando distintas conductas. Después

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