Somos todos importantes. Etapa de sensibilización
Enviado por elpatriota1976 • 15 de Octubre de 2023 • Tarea • 3.691 Palabras (15 Páginas) • 53 Visitas
Planificación Secuencia didáctica – Primaria
Título: Somos todos importantes. Etapa de sensibilización
Centro Educativo: | Fe y Alegría Nº4 La Rinconada | Zona: | Occidente |
Grado: | 3º | Sección: | A |
Fecha de Ejecución Desde | Del 02/10/23 al | Hasta | 13/10/23 |
Docente: | Angélica Fuenmayor | ||
Intencionalidad | |||
La presente planificación está dirigida a los estudiantes de 3ro A, conformado por una matrícula de 33 estudiantes, clasificados en 8 hembras y 25 varones del presente período escolar 2023-2024. Esta planificación está diseñada para los primeros encuentros con los estudiantes o primer timbre, la cual inicia entre los días 02 de octubre al 06 de octubre del presente año, de esta forma se dará apertura a la fase de sensibilización, la cual tiene como intención ofrecer a los estudiantes distintas actividades, entre ellas: celebración, espacios de oración, dinámicas de encuentro, juegos lúdicos, socialización de experiencias vividas durante las vacaciones, promoción de espacios amigables para compartir, expresión de sentimientos, acuerdos de convivencia ciudadanas que ayudarán a ir construyendo un ambiente adecuado para este nuevo año escolar 2023-2024. |
EJE | COMPETENCIAS | INDICADORES | CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
Lenguaje y Comunicación | Interactúa en situaciones comunicativas en donde se evidencien la expresión artística, la escucha, la discusión y el contraste de ideas para favorecer un diálogo reflexivo y crítico. | Comparte ideas y sentimientos en actividades colectivas y artísticas donde participa: graficas, corporales, artísticas y literarias. |
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Produce textos escritos diversos: narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos para favorecer la expresión creadora, la comunicación y el autoaprendizaje. | Redacta textos narrativos, descriptivos usando grafías convencionales. |
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Aporta ideas durante la escritura colectiva de textos narrativos, descriptivos y explicativos. |
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Desarrollo del Pensamiento | Transforma su interacción con el medio socio-natural haciendo uso del pensamiento lógico matemático, para dar respuestas a situaciones problemáticas | Describe situaciones problemáticas propias del entorno socio-natural. |
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Valores Humano Cristiano | Asume el estilo de Jesús como modelo humano en la construcción de su proyecto de vida desde el compromiso cristiano con y para los demás | Manifiesta con agrado sus cualidades y talentos en la realización de diversas actividades | Comunica diversas formas oral , escrita o gráfica sus cualidades y talentos. |
Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH para la construcción del bien común y la cultura de paz. | Respeta las normas establecidas de manera conjunta en el aula. |
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Eje | Eje: Lenguaje y comunicación Lunes 02-10-23 |
Competencia | Interactúa en situaciones comunicativas en donde se evidencien la expresión artística, la escucha, la discusión y el contraste de ideas para favorecer un diálogo reflexivo y crítico |
Criterios de evaluación | Participa en juegos, dramatizaciones de forma activa y espontánea utilizando elementos comunicativos verbales y no verbales. |
Indicador | Comparte ideas y sentimientos en actividades colectivas y artísticas donde participa: graficas, corporales, artísticas y literarias. |
Conocimiento esencial/referente teórico/práctico. | Formulas de cortesía. Intercambio oral en la vida cotidiana: conversación, diálogo, discusión. Turnos en la conversación, tono de voz, manifestaciones artísticas visuales: dibujo, pintura, comunicación oral. |
Bienvenida Lunes 02-10-23 | |
LUNES 02/10/23 | Inicio: Con un ambiente de fiesta, amenizado con música, un grupo de docentes recibe a los desde la entrada principal , les pintarán las caritas y luego los dirigen a la cancha. |
Desarrollo:
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Cierre: Los estudiantes compartirán lo realizado con su maestra y compañeros. | |
Técnica de aprendizaje | Aprendizaje cooperativo |
Rutina de pensamiento | El semáforo |
Evaluación: Técnica e instrumento |
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EJE | Valores Humanos Cristianos Martes 02-10-23 |
Competencia | Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH para la construcción del bien común y la cultura de paz. |
Indicador | Respeta las normas establecidas de manera conjunta en el aula. |
Criterios de evaluación |
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Conocimiento esenciales/referente teórico/práctico. | Normas de convivencia, relaciones causas y efectos, el diálogo, deberes y derechos. |
lunes 02/10/23 | INICIO La docente previamente invita a los estudiantes a realizar una dinámica de presentación grupal a través del juego la papá caliente, una vez que cada uno se haya presentado se les invita a enumerarse del 1 al 4 o según la cantidad de estudiantes que asistan, con la finalidad de organizar a los niños en 4 grupos según la cantidad que asistan. |
DESARROLLO | |
La docente solicita a los estudiantes que piensen de forma grupal qué se necesita en un hogar o en el salón para que exista el orden, la armonía y la buena convivencia. Partiendo de lo expresado por el grupo de estudiantes la docente solicitará para que realicen de forma grupal aquellas ideas que tienen en equipo sobre lo solicitado por la docente las cuales plasmarán en una hoja o en ¼ de papel bond facilitado por la docente. | |
CIERRE | |
Después de culminar la actividades los estudiantes socializarán en colectivo las ideas recogidas desde los diferentes grupos, para ello cada equipo elegirá previamente a un portavoz. | |
Técnica de aprendizaje | Aprendizaje colaborativo |
Rutina de pensamiento | El semáforo |
Evaluación: Técnica e instrumento | Observación Escala de estimación |
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