Autismo. ¿Puede un niño con autismo, ir a la escuela?

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  Título: “Te escucho mejor cuando no te estoy mirando”

Delimitación del tema:

 Condición del espectro autista (CEA) en la educación.

Problema:

¿Puede un niño con autismo, ir a la escuela?

Tesis:

En mi opinión, digo que la educación es un derecho para todos los niños, y adolescentes sin exclusión alguna, no hay ninguna condición en específico que impida que una persona no sea aceptada en el entorno educativo.

Es más, los niños “difíciles” como los llaman algunos, son capaces de entablar amistades o relaciones sociales a las que tengan alcance, al igual que pueden ir consiguiendo grandes logros, todo esto con el apoyo de educadores especiales hasta que puedan ganar su independencia.

Porque no son las condiciones que padecen algunas personas lo que hace difícil la vida, sino las barreras como acto de crueldad que te impone la sociedad para establecernos en ella.

Argumento 1:

Por tanto, entendemos que autismo no es sinónimo de discapacidad intelectual, cualquier niño o adolescente con autismo puede aprender habilidades y destrezas en la educación sin problemas, aunque este conocimiento no será absorbido por otras personas tan rápido como sus hijos. compañeros, pero con la ayuda necesaria y estando juntos, será posible implementarlo. Las personas con espectro autista son más receptivas a la información básica y específica, por lo que no faltan detalles en su día a día. (Quelal, 2019)

Fundamentación:

Cada alumno tiene un "plan personal" tanto de clases especiales como regulares, con preferencia por materias como educación física, estudios ambientales o matemáticas, siendo estas últimas su "potencial muy interesante". Esto les permite desarrollarse académicamente en una escuela normalizada sin el uso de la educación especial, lo que los aísla en cierta medida.

Fuente (s):

Quelal, F. (2019, August 7). ¿PUEDE UN NIÑO CON AUTISMO IR A LA ESCUELA? Poliestudios. Retrieved October 4, 2022, from https://www.poliestudios.org/puede-un-nino-con-autismo-ir-a-la-escuela/

Argumento 2:

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Fundamentación:

Lo que ya se ha venido trabajando en el transcurso de los años luego de la resolución, realizando capacitaciones en los colegios tanto estatales y privados, a todos los trabajadores de las instituciones educativas, padres de familia y estudiantes, sin excepción alguna, sobre la CEA, de qué trata, cómo brindar ayuda a estos niños, qué hacer en casos de urgencia, etc. Así se ha ido llevando a cabo los años escolares en buenos términos, sin excluir, ni discriminar a nadie.

Fuente(s):

Generalitat Valenciana. (2017). PROCESO DE ATENCIÓN INTEGRAL A LAS PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA TEA. https://www.san.gva.es/documents/156344/e4f48af2-91d4-4a21-b3a3-c6f10fe30f78

Argumento 3:

El portavoz de Aleph (Asociación Libre para la Educación Personalizada y Humana de los Trastornos del Espectro Autista) señaló que la aceptación social es posible para estos niños al combinar la educación en un "aula estable" donde también participan en el plan de estudios general. Se trata de permitir que los menores con condiciones psíquicas severas, como el autismo, se beneficien de una experiencia integrada sin tener que renunciar a los sistemas y cuidados intensivos necesarios. (Aleph, 2010)

Fundamentación:

Los niños autistas pueden y tienen el derecho a tener una educación inclusiva que garantice el desarrollo personal y social de ellos, porque tener una condición te hace diferente, no menos entre los demás.

Me refiero a la aceptación de estos niños con autismo, cuando nosotros podamos acercarnos a ellos y descifrar poco a poco lo que nos quieren decir o expresar, ya que algunas veces les cuesta hacerse entender, hasta pueden llegar a querer igual o más que uno mismo.

Fuente (s):

Aleph. (2010, abril 2). Los niños autistas deben estudiar en colegios normales. El Correo. https://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20100402/sociedad/ninos-autistas-deben-estudiar-20100402.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.elcorreo.com%2Fvizcaya%2Fv%2F20100402%2Fsociedad%2Fninos-autistas-deben-estudiar-20100402.html

Conclusión:

No olvidemos que grandes personajes en la historia,  como los científicos Isaac Newton, Mozart, Immanuel Kant y Albert Einstein presentaban rasgos o signos del espectro autista y esto no dificulta que su inteligencia sea desarrollada al máximo.

Los niños autistas pueden y tienen el derecho a tener una educación inclusiva que garantice el desarrollo personal y social de ellos, porque tener una condición te hace diferente, no menos entre los demás. Es más, si les dan una mano, pueden llegar a tener las capacidades de convertirse en grandes genios.

Démosle la oportunidad para que demuestran cómo ven el mundo ante sus ojos.