“CONCEPTOS Y ORIGENES DE LA PSICOPEDAGOGIA”

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Instituto Mexicano de Psicooncología

Plantel Tlalpan

Licenciatura en Psicopedagogía

“CONCEPTOS Y ORIGENES DE LA PSICOPEDAGOGIA”

     Joanna Itadalcy Lara Martínez

Alejandra González Diaz

Taller de Investigación Inicial

INTRODUCCION

La psicopedagogía nace en Francia como un movimiento positivo, que abre paso a 3 ámbitos: lo experimental, la clínico y la higiene, el primero en emplear este término fue Persigout.

La psicopedagogía es una disciplina que tiene como objetivo examinar los            comportamientos humanos involucrados a la enseñanza, el aprendizaje y las orientaciones vocacionales, aunque en el mundo anglosajón se le conocía como Psicología de la educación o Psicología Educativa.

Aunque en otros conceptos que se le puede dar a la psicopedagogía pueden ser: es la disciplina que se encarga de abordar los temas educativos desde un ámbito psicológico.

Según la (Real Academia Española, 2021), es aquella rama de la psicología que analiza los fenómenos de orden psicológico con el fin de formular de manera más adecuada los métodos didácticos y pedagógicos. Es el resultado del cruce entre psicología y educación.

El objetivo de la psicopedagogía es producir diversas herramientas o procesos para lograr aumentar la enseñanza de los individuos. La formación educativa y un estudio psicológico de cada situación son varias de las probables formas de abordar este concepto.

La psicopedagogía tiene una acción directa en el aula, ya sea buscando distintos métodos didácticos para ayudar al docente o al alumno a aprender o enseñar, ya que este sabe que existe diversidad de procesos de aprendizaje, y el hecho de que el aprendizaje este tan homogeneizado puede generar diversos problemas a la hora de aprender y es aquí donde entra el psicopedagogo por que sabe que no todos evolucionamos y respondemos de la misma manera a la hora de captar lo que se tiene que aprender. La psicopedagogía se caracteriza por el trabajo en grupo (docente, alumno, familia y psicopedagogo/a).

DESARROLLO

La psicopedagogía como profesión nació en los años 50 cuando empezaron a crearse clínicas psicopedagógicas destinadas a atender a infantes con problemas en su desarrollo en la etapa inicial escolar que requerían ayuda con el fin de ayudar a superar estos problemas y ver mejoras en este proceso, a partir de este momento se desarrolló la psicopedagogía y comenzaron a aparecer psicopedagogos en las aulas junto a los docentes, los cuales identifican las situaciones o a los alumnos que pueden requerir ayuda psicopedagógica.

En casa los tutores o padres del alumno pueden identificar que su hijo presenta dificultades de aprendizaje, a la hora de realizar lecturas, escribiendo o resolviendo problemas matemáticos, ahí pueden decidir si su hijo es tratado por un especialista o no.

El psicopedagogo aplica un sinfín de procesos cognitivos, el cual califica los procesos mediante los cuales un organismo adquiere informaciones sobre lo que le rodea y las elabora para regular su conducta, percepción, formación de conceptos, razonamiento, lenguaje, decisión, pensamiento. (Brito, Chile)

Los psicopedagogos también aplican El Sistema de Enseñanza Personalizada:

“Surge como una respuesta concreta en el ámbito de las innovaciones curriculares actuales. Es un sistema que permite atender las diferencias individuales y optimizar el proceso de aprendizaje basándose en conceptos como el dominio cabal del aprendizaje y el reforzamiento” (Brito, Chile, pág. 436)

PERFIL Y FUNCIONES DE UN PSICOPEDAGOGO.

El perfil de un psicopedagogo tiene que ser precisamente investigativo empero a la vez estricto en su método.

El procedimiento clínico es determinante, debido a que es por medio de entrevistas, formularios y anotaciones el psicopedagogo avanzará sobre la problemática especial del infante.

El psicopedagogo tiene que utilizar su marco teórico para laborar con algo personal como un sujeto, por consiguiente, no hay «reglas fijas» o procedimientos absolutos, sino teorías que nos tienen la posibilidad de orientar en el procedimiento (ya sea preventivo o para laborar con una problemática particular).

Las funciones del psicopedagogo son muy variadas, pero hay unas que destacan más que otras:

“Atención a alumnos con más dificultades para aprender impartiendo

docencia en pequeño grupo o, excepcionalmente, de forma individual.

También comporta esta atención la preparación de materiales y actividades

adaptadas en colaboración con el resto del profesorado.

Impartir docencia al alumnado con más dificultades para aprender en la parte

común del curriculum (grupos reducidos, desdoblamientos y otras formas

de organización en, principalmente, las materias de tipo instrumental).” (Casas, 2001, Cataluña)

No hay que olvidar que también coordinan actividades del centro educativo para que proporcionen atención especifica a alumnos que lo necesiten, se relacionan con otros profesionales y medios para trabajar en la revisión de los procesos de evaluación y revisión de los proyectos curriculares, proporcionan orientación psicopedagógica en los procesos de aprendizaje, detectan características individuales que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje, evalúan y valoran las dificultades y la situación del alumnado que presenta necesidades educativas especiales, asesoran a las familias y escuelas del alumnado para que el alumno pueda superar sus dificultades educativas y también orientan para laborar o buscar una vocación en adultos y adolescentes.

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