Casa de los padres

Fecha: 01/05/2019

Lugar: Casa de los padres

Edad: 4 meses

Hora

Situación observada

Relación con los conceptos teóricos - explicaciones

08:00

Al dormir hace morisquetas y por momentos sonríe.

08:45

Al despertar no llora, es muy tranquilo.

09:00

La madre está alimentando al bebé. Lo sostiene entre sus brazos. El niño comienza a succionar con ganas. Mueve sus piernas y brazos casi al compás de cada succión. Hace ruidos cuando traga y mientras tanto mira fijo a los ojos de su madre, que por momentos le devuelve la mirada. La madre le habla, y el pequeño una vez termina de alimentarse pareciera responder con balbuceos y sonrisas que dedica a su madre.

Lenguaje: Balbucea y hace juegos vocales, usa M, K, G, P, D , N y a veces todas las vocales.

10:00

Llega el padre luego de hacer las compras y toma al niño de los brazos de su madre para ir a sentarse al sillón. El niño se encuentra sentado en las piernas de su papá en el sillón. En el ambiente se encuentra la madre y su Tía. El niño sentado sobre su padre mueve la cabeza y babea. Su padre juega con él con juguetes, el bebé intenta tomarlo y le sonríe. Se lleva todos los objetos a la boca. En cuanto el padre coloca el juguete en un lugar que el niño no puede verlo pierde interés en este y busca con la mirada los demás que si puede ver con facilidad.
El niño mira a todos los adultos a su alrededor mientras éstos hablan. Sonríe.
Continúa mirando a todos fijamente y luego mira a su padre. Tironea la ropa de su padre mientras los adultos continúan hablando.
El niño babea y mueve manos y piernas durante la observación. En vez de chupete se chupa el dedo pulgar.

Aquí observamos la noción del objeto en el bebé, hay mayor diferenciación entre él y los objetos o personas que lo rodean; sus actividades son intencionales: intenta tomar lo que le interesa o tocar a quien le habla. Cuando un objeto desaparece totalmente ante su vista, pareciera perder interés por el mismo, Piaget lo denomina efecto "pantalla". Noción de espacio; se observa como renuncia a tomar objetos que están demasiado lejos; esto demuestra que ha comenzado a estructurar la noción de profundidad. Noción de Causa: se observan los tres tipos de vinculaciones que intervienen en el campo visual del niño: los movimientos del propio cuerpo, los movimientos de objetos que dependen de los del cuerpo y los movimientos de objetos totalmente independientes que el niño asocia a un gesto o movimiento propio. Ya posee lo que denomina Spitz como "organizadores"; la sonrisa social es el primer organizador y está indicando que el pequeño comienza a emerger del estado de indiferenciación, en que se encontraba en el momento de nacer, para entrar en un proceso de mayor discriminación y separación e individuación. Juego: Piaget entiende que las reacciones circulares se continúan en juegos; la acción sobre las cosas se transforman en juego cuando el fenómeno nuevo es comprendido y entonces los actos son reproducidos por placer.

11:30

El padre lo pone en el corralito, en posición prona levanta su cabeza y se apoya en sus manitos. No quiere estar en posición supina y expresa con movimientos de su cuerpo para que lo alcen o sienten. Gira la cabeza al escuchar ruidos.

Aquí podemos ver el desarrollo del control postural, tumbado boca abajo, se apoya en los antebrazos y levanta la cabeza (el 50% de los niños lo consiguen a los 2 meses, mientras que el 90% entre las 3 semanas - 4 meses).

15:00

La madre baña al bebé y éste llora en respuesta, al parecer no le es de mucho agrado. Una vez termina de bañarlo el bebé se muestra calmado, lo coloca en el cochecito y comienza a llorar nuevamente porque tiene hambre. La madre lo alimenta dándole el pecho, vuelve a fijar su vista en ella como lo hizo en la mañana.

Cuando lo baña y lo tiene sostenido el bebé mantiene la cabeza erguida (el 50% de los niños lo consiguen a los 2 1/2 meses, mientras que el 90% entre las 3 semanas - 4 meses).