“Conceptos cotidianos de emoción”

“Conceptos cotidianos
          de emoción”

Resumen

      Este trabajo pretende identificar si los estudiantes de primer año de la carrera de Psicología de la Universidad de Magallanes, en el laboratorio de la asignatura de psicología general II, logran reconocer las palabras como una emoción o un sentimiento de una lista de 175 palabras entregadas en un informe de las cuales también incluían distractores. La muestra utilizada fue de 10 personas.

     Los resultados de la muestra permitieron establecer que cuatro de las catorce emociones que se presentan en el listado teórico de los jueces obtuvieron una mayor frecuencia empírica.

Hipótesis – objetivo

Los estudiantes de psicología general II  de la carrera de Psicología Universidad de Magallanes 2016, categorizaran como emoción o sentimiento con mayor frecuencia a las palabras que según los jueces expresan emoción.

El objetivo es identificar si los alumnos logran reconocer las palabras, como una emoción o un sentimiento de acuerdo al listado que expresan emoción según lo presentado por los jueces.

Introducción

         Cuando un psicólogo trabaja con emociones, se enfrenta a una inquietante paradoja (Fehr y Russel, 1984): como científico, le gustaría definir de manera precisas un concepto de emoción que permita decidir, sin ambigüedad alguna, que fenómenos deben ser excluido de tal categoría. Sin embargo, el psicólogo tiene otro mandato: si investiga esa porción determinada de la vida psíquica de los individuos es porque las personas utilizan cotidianamente, en multitud de idiomas y marcos culturales, un equivalente de la palabra “emoción”.
          Los problemas surgen cuando algunos investigadores han descubierto que la palabra “emoción” podría estar denotando un concepto que no tiene límites precisos. Nuestra práctica va a consistir en mostrar en que consiste esa ambigüedad del concepto cotidiano de emoción, al hilo de la perspectiva de prototipos. Luego, en las conclusiones, trataremos de poner de manifiestos algunos de los problemas que se derivan del fenómeno que vamos a observar.

Método

    A los 43 alumnos de psicología general II de la carrera de psicología de la Universidad de Magallanes del 2016 se les entrego una hoja en donde debían categorizar las palabras  entregadas, luego se seleccionó a 10 sujetos como muestra.
     El primer paso consistió en elaborar, individual o grupalmente, el listado de los términos emocionales que se consideran “prototípicos” del concepto de emoción. Lo que consistió en una discusión en grupo para elaborar una jerarquía de emociones cotidianas, con un mínimo de 15 términos y un máximo de 20. Se organizó gradualmente desde los que se consideraron mejores ejemplos de emoción hasta los más dudosos, para comparar este resultado “teórico” con el que se obtiene “empíricamente”.
       El resultado debe ser un listado jerárquico de emociones con las características apuntadas en el anterior párrafo.
       Las palabras entregadas por los jueces que expresan emoción son:

       Se comparó si los datos entregados por los alumnos  aúnan con mayor frecuencia las palabras que fueron nombradas en la lista entregada por los jueces.

Datos


Lista de Emociones

* Nerviosismo/Nervios, han sido considerados como un mismo término siendo los datos obtenidos para cada uno de: Nerviosismo= 4 Nervios= 4

* Extrañar/Extrañando, han sido considerados como un mismo término siendo los datos obtenidos para cada uno de: Extrañar= 4 Extrañando= 1

                                 Lista entregada por los jueces

Hoja de evaluación

...