Conceptualización de evaluación del aprendizaje y la importancia del diagnóstico y la retroalimentación

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Nombre de la Licenciatura:

Licenciatura en Educación

Tema:

Conceptualización de evaluación del aprendizaje y la importancia del diagnóstico y la retroalimentación.

Tipo de actividad:

NAZF-S1A1

Nombre del alumno:

Nabil Zamarripa Félix

Nombre de la materia:

Evaluación del Aprendizaje

Nombre de la maestra:

Medina Escalante Berenice

INTRODUCCION

A continuación se presentara un ensayo en el cual se describe de manera detallada los temas expuestos por el docente durante la primera semana de la materia Evaluación del Aprendizaje, se presentara en que consiste todo lo que conllevan los aprendizajes, y la evaluación de los aprendizajes, para poder comprender un poco mejor lo que se verá, daré una  breve explicación de los que es la evaluación:

La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.

Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo.

De acuerdo a los resultados de la evaluación se harán los reajustes o mejoramientos de la enseñanza.

Todos los días estamos siendo evaluados, de alguna u otra forma, pero constantemente por alguna razón somos evaluados, en nuestro hogar, en la escuela, el trabajo, el día de hoy se hará referencia a la evaluación en el aprendizaje, partiendo que la evaluación es  un proceso básico que pretende dar a conocer que tanto se ha aprendido de los objetivos planteados por el docente, y que conforme a los resultados obtenidos saber si se necesita crear un ajuste a nuestra enseñanza.

Teniendo presente que el aprendizaje es también un proceso  a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

 Es importante mencionar que en el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el que el ser humano se desenvuelve así como los valores y principios que se aprenden en la familia en ella se establecen los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar parte después como base para los aprendizajes posteriores. 

Tomando como base lo anterior podemos concretar que la evaluación del aprendizaje tiene como finalidad comprobar,  en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos propuestos. Esto implica una congruencia entre las expectativas o conductas esperadas y sus logros.

Cada modificación de conducta que se produzca en los alumnos, en los profesores, o en las experiencias de aprendizaje en general, aporta elementos de diagnóstico que servirán de guía para replantear los objetivos o para una nueva selección y organización de las actividades o de los mismos instrumentos de evaluación.

La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, en el cual se debe tener muy claro el objetivo que se desea lograr en el estudiante, no hay otra finalidad de la evaluación del aprendizaje que no sea la de medir el conocimiento adquirido de los estudiantes, para poder reforzar y ayudar en los temas que así lo requieran.

Así mismo es muy importante la implementación de pruebas diagnósticas las cuales nos serán de gran utilidad para poder obtener información sobre los conocimientos previos de los alumnos, otorgándole al docente la información que necesita, para el posteriormente implementar estrategias de aprendizaje para que el alumno se identifique y logre obtener buenas notas.

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