Coordenadas de la Orientación educativa

COORDENADA

CONSISTE EN:

FUNCIÓN DEL ORIENTADOR:

1: Necesidad de ayudar a progresar a los alumnos diversos.

Ayudar a progresar a alumnos diversos en relación con las capacidades que les permitan comprender el mundo, reflexionar sobre los acontecimientos, actuar eficazmente a los problemas y vivir satisfactoriamente y socialmente de forma solidaria.

Delimitar el tipo de problema o deficiencia, ayudando a

Ayudar a los alumnos a que consigan los objetivos marcados por un currículo.

Ayudar a progresar a alumnos diversos en relación con las capacidades que se pretende que adquieran.

Analizar las condiciones bajo las cuales los alumnos puedan progresar.

2: Objetivos de la acción educativa.

Desarrollo de las capacidades psicomotrices. Ayudar en el equilibro personal y social del sujeto, para su desarrollo cognitivo y una actuación eficiente sobre el medio.

Analizar en conjunto con los profesores los criterios en cuanto a los alumnos que no progresan, si comprueba que no se le está evaluando correctamente, sugerir un replanteamiento delos criterios de evaluación.

Aprender a pensar. Las competencias y dificultades del alumno determinan los recursos que necesitan para afrontar la actividad escolar.

Evaluar las características del contexto que puedan facilitar u obstaculizar el proceso en el que el alumno aprenda a pensar.

Conseguir un equilibrio emocional estable. Valoración positiva de sí mismo y adquisición de estrategias adecuadas para afrontar las dificultades y tensiones generadas por la experiencia diaria.

Afrontar la evaluación y buscar ayuda para que los alumnos superen los problemas de equilibrio emocional.

Aprender a relacionarse socialmente. Relacionarse constructivamente con otras personas, adoptando actitudes de flexibilidad, cooperación, participación, interés y respeto.

Afrontar el análisis de los alumnos con problemas sociales, de forma que pueda identificar que modos de actuación puede ayudarlos a superar sus problemas.

Adquirir las capacidades necesarias para la inserción y actuación social.  La dificultad de los métodos tradicionales de educación afectan a la futura inserción al mundo laboral y a la posible elección de alternativas en la educación superior.

Ayudar a los alumnos a elegir entre las distintas alternativas que se ofrecen para el futuro educativo y laboral.

3: Papel activo del que aprende.

Hacer partícipe al alumno en su aprendizaje, determinar cuáles son sus obstáculos en el proceso de aprendizaje y encontrar las técnicas adecuadas para él, manteniéndolo siempre al tanto de lo que se esta realizando.

Determinar los supuestos desde los que el alumno afronta activamente sus tareas, relacionados con la idea de lo que se tiene que conseguir, de para que conseguirlo, con conocimientos conceptuales, procedimentales y autorregulatorios.

4: Características del currículo.

El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos y actividades, se determinan y plantean a los alumnos siguiendo una metodología didáctica para ayudarles a desarrollar sus capacidades y conseguir los objetivos educativos. Sin embargo no siempre están adaptados a las características de los alumnos.

Facilitar a los alumnos ayudas que les permitan progresar, y ajustar la secuencia de los objetivos considerando la posible falta de adaptación del currículo.

5: Características de la comunidad educativa.

Modelos alternativos que ofrezcan un mejor desempeño de los alumnos tomando en cuenta sus características. Cada comunidad educativa pose sus características propias por las cuales el orientador debe tener en cuenta para planear su actividad.

Análisis de problemas y articulación de soluciones, implicando a los profesores en el proceso. Sugerir alternativas de evaluación que den mejores resultados.

6: Existencia de un marco legal.

Normas con carácter prescriptivo que define objetivos, competencias y pautas que deben de llevar a cabo los orientadores y deben basarse para realizar sus actividades.

Responder a la conciencia social respecto a las funciones que cumple en la actividad orientadora.