¿Cuál es la relación entre los niveles de autoestima y autoimagen en las dimensiones académicas de los estudiantes universitarios?

En la ciudad de Chimbote, la actual situación de muchos de los estudiantes universitarios es incierta y a la vez alarmante, dado que, en ese punto de sus vidas, transitan habitualmente entre el estudio y los problemas a nivel particular, familiar y social. Estos tipos de dificultades anteriormente mencionadas, se ven mucho más acentuadas y traslúcidas cuando no se cuenta con unos firmes cimientos de autoestima y autoimagen. Asimismo, la satisfacción esencial del alumnado universitario, es de suma importancia y de principal estudio, pues se sabe que es una nueva etapa en el que se hace frente a nuevas obligaciones, exigencias, problemas y dilemas, cuales repercuten en la apreciación y valoración que los universitarios tienden a creer de sí mismos.

En primer lugar, se halló una correlación positiva entre el rendimiento académico de los universitarios y la autoestima, esta misma, la cual los estudiantes exhiben diariamente, intervienen en la formación de su autoimagen. Debido a que atraviesan por un ciclo repleto de cambios físicos, psicológicos y emocionales, finalmente, logrando así, formar y llegar a establecer su propia identidad. Agregando a lo anterior, es común que los adolescentes durante esta fase se suelen sentir confundidos, inestables e indecisos. Además, la autoestima y autoimagen es responsable de muchos triunfos y fracasos, es por esto que, para Reyna (2020), una autoestima baja puede generar problemas de inseguridad, trastornos emocionales, dependencias y un menor rendimiento laboral y académico.

En segundo lugar, se ha desencadenado de manera abrupta la dependencia a las actuales tecnologías, por lo que, a diario se demuestra como los universitarios y/o adolescentes exponen su intimidad en redes sociales a cambio de la aceptación social, en otros términos, buscan obtener prestigio y reconocimiento de su entorno. En vista de ello, el despojo de privacidad trae como consecuencia, una identidad y personalidad adulterada, a tal punto que llegan a esconderse por medio de filtros de distintas redes sociales y aplicativos, con el fin, de favorecer la distorsión de la autoimagen de estos mismos. A todo esto, Reyes, Avila Amaya, & Capps (2020), mencionan que, los niveles altos de adicción a las redes sociales tienen consecuencias a nivel psicológico, por ejemplo, se les ha relacionado con niveles más bajos de autoestima en los estudiantes universitarios, asociados a la frustración y el aislamiento. Ahora bien, se halló un vínculo estadístico destacante, con respecto a la dependencia a Facebook y una baja autoestima, depresión y falta de competencias sociales en una muestra de 63 alumnos de la Universidad Iberoamericana en la ciudad de México, dicho de otro modo, el uso de las redes sociales conlleva a una disminución del nivel de autoestima de los estudiantes universitarios.

Teniendo en cuenta la situación problemática, ya mencionada, nos formulamos la siguiente interrogante. ¿Cuál es la relación entre los niveles de autoestima y autoimagen en las dimensiones académicas de los estudiantes universitarios?

El problema de la investigación se centra en comprender cómo los niveles de autoestima y autoimagen impactan en las dimensiones académicas de los estudiantes universitarios. La autoestima se refiere a la evaluación subjetiva y global que una persona tiene sobre sí misma, mientras que la autoimagen se relaciona con la percepción que una persona tiene sobre su apariencia física, habilidades y competencias. Ambos constructos psicológicos desempeñan un papel crucial en el bienestar y el desempeño académico de los estudiantes.

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