DESARROLLO POSITIVO EN JOVENES INVOLUCRADOS EN VOLUNTARIADO Y SU RELACION CON LAS NEURONAS ESPEJO

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DESARROLLO POSITIVO EN JOVENES INVOLUCRADOS EN VOLUNTARIADO Y SU RELACION CON LAS NEURONAS ESPEJO.

ESTUDIANTE:

VALENTINA RAMOS S.

GRADO: 10°

DOCENTE:

ALEXANDER

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Se encontró que existe activación en el área correspondiente a las neuronas espejo, la cual está relacionada con los procesos empáticos. Se concluye que existe una relación entre el voluntariado y el desarrollo positivo en jóvenes universitarios.

En este estudio el efecto del desarrollo positivo sobre la contribución en  jóvenes, y se identificaron las diferencias entre los jóvenes que han realizado actividades de voluntariado y los que no la han realizado; además se analizo la activación de las neuronas espejo. Participaron 121 universitarios, 28,9% hombres y 71,1% mujeres, con una media de edad de 21.51 años.

Se utilizó la escala de desarrollo Positivo en Adolecentes y de  Contribución, a demás de un instrumento conformado por dos conjuntos de estímulos visuales. Los resultados corroboraron el efecto de las 5 C’S sobre la contribución y se encontraron diferencias significativas en la escala de carácter y en dos dimensiones de contribución,  donde los jóvenes que realizan actividades de voluntariado puntuaron mas alto que aquellos que nos las realizan.

 Se comprobó que existe activación en la zona correspondiente   a las neuronas espejo, lo cual se relaciona con procesos empáticos.

Se concluye que existe una relación entre actividades de voluntariado y desarrollo positivo en jóvenes universitarios.  

It was found that there is activation in the area corresponding to mirror neurons, which is related to empathic processes. It is concluded that there is a relationship between volunteer activities and positive development in young university students.

In this study the effect of positive development on the contribution in young people, and the differences between young people who have carried out volunteer activities and those who have not done it were identified; In addition, the activation of mirror neurons was analyzed. 121 university students participated, 28.9% men and 71.1% women, with a mean age of 21.51 years.

The Positive Development in Adolescents and Contribution scale was used, in addition to an instrument made up of two sets of visual stimuli. The results corroborated the effect of the 5 C’S on contribution and significant differences were found in the character scale and in two dimensions of contribution, where young people who carry out volunteer activities scored higher than those who did them to us.

 It was found that there is activation in the area corresponding to mirror neurons, which is related to empathic processes.

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