Diseño y Aplicación de un Instrumento de Evaluación del Desarrollo Social y Emocional del Niño de 4 a 7 años
Enviado por WILKLERYS • 8 de Julio de 2019 • Ensayo • 2.698 Palabras (11 Páginas) • 365 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Área de Educación
Mención Preescolar cód. (542)
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Diseño y Aplicación de un Instrumento de Evaluación del Desarrollo Social y Emocional del Niño de 4 a 7 años
Asesora: Lic.
Marielba Maestre.
Bachiller
Jennifer Martinez
C.I.16.927.671
Cód. De asignatura (057)
Anaco, 20-10-16
Introducción
Existe una variedad de instrumentos de evaluación con diversas características para ser usados por los docentes con el fin de registrar y sistematizar continuamente las conductas observadas en los niños y niñas esto con la finalidad de detectar a tiempo posibles dificultades en los alumnos y por lo tanto introducir los correctivos necesarios en el momento oportuno.
Con relación a los temas planteados el presente trabajo práctico tiene como propósito que el estudiante seleccione y diseñe un instrumento de evaluación que permita recoger información sobre el desarrollo socioemocional del niño y la niña el mismo se estará llevando a cabo en LA U.E ANACO PDVSA”
El instrumento seleccionado para el diseño y aplicación de evaluación es la
“Lista de cotejo”La cual Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que permiten establecer la presencia o ausencia de uno o varios aprendizajes del Desarrollo Socioemocional, cabe destacar que la misma conlleva aspectos del desarrollo social y emocional como: Expresión de Sentimientos, Autonomía, Autoestima, integración social.
Instrumento de Evaluación: “Lista de Cotejo”
Justificación:
En vista de que el Desarrollo Social comienza en los primeros años es apropiado que todos los programas para la niñez incluyan evaluaciones periódicas del progreso y adquisición de habilidades sociales de los niños y niñas, es por esto que se ha seleccionado la Lista de cotejo como el instrumento de evaluación a ser diseñado para evaluar los aspectos del desarrollo social y emocional, ya que es una herramienta que permite al Docente observar y recoger sistemáticamente evidencias del proceso y desempeño del estudiante a través de una lista de preguntas que identifican el comportamiento, habilidad y actitud de los alumnos, lo cual le permitirá establece un juicio a partir de un estándar definido que determinara si el alumno desempeñas o no características y aspectos importante del desarrollo social y emocional.
El contar con una lista de cotejo después de ciertos periodos de actividades permitirá al docente determinar con gran facilidad cuales fueron alcanzadas y cuáles deben ser reforzadas con algún niño en particular o con todo el grupo.
Instrumento para Evaluar el Desarrollo Social y Emocional en Niños y Niñas de 4 y 5 años (Lista de Cotejo)
Área: Social y Emocional | Inicial de los nombres | |||||
Aspecto a evaluar: Expresión de Sentimientos | ||||||
Expresa sus sentimientos de rabia, alegría, tristeza, miedo. | ||||||
Apoya afectivamente a otros niños. | ||||||
Muestra capacidad para entablar amistad | ||||||
Muestra sentido del humor. | ||||||
Demuestra emotividad al realizar diferentes actividades. | ||||||
Imita actividades de los adultos. | ||||||
Le gusta jugar solo y hablar consigo mismo. | ||||||
Aspecto a evaluar: Autonomía | ||||||
Toma decisiones por sí mismo. | ||||||
Intenta resolver sin ayuda los problemas que se le presenten. | ||||||
Expresa sus decisiones a otros. | ||||||
Sugiere actividades, ideas, y soluciones. | ||||||
Tiene iniciativa para realizar actividades. | ||||||
Expresa sus gustos y preferencias. | ||||||
Escoge frente a varias opciones. | ||||||
Aspecto a evaluar: Autoestima | ||||||
Se reconoce y aprecia como persona. | ||||||
Hace valer sus derechos. | ||||||
Cree que puede hacerlo todo. | ||||||
Se responsabiliza por sus acciones y trabajos. | ||||||
Reconoce sus posibilidades y limitaciones. | ||||||
Muestra interés por la calidad de sus trabajos. | ||||||
Valora las actividades, acciones y trabajo que realiza. | ||||||
Aspecto a evaluar: Interacción Social. | ||||||
Expresa sus opiniones y respeta la de los demás. | ||||||
Comparte ideas, materiales, alimentos, juguetes, espacios, entre otros. | ||||||
Participa en actividades grupales. | ||||||
Juzga de acuerdo a su punto de vista. | ||||||
Saluda a personas conocidas. | ||||||
Escoge amigos. | ||||||
Sugiere turnos para jugar. | ||||||
Utiliza normas de cortesía. | ||||||
Pide las cosas por favor si se le recuerda. |
La lista de cotejo diseñada consiste en un listado de aspectos del desarrollo social a evaluar de forma individual.
Criterios para seleccionar a los niños a evaluar.
Este modelo de lista de cotejo puede ser usado por el docente para comprobar la presencia o ausencia de una serie de aspectos del desarrollo social en niños y niñas de4 y 5 años de edad cursante de 2do o 3 grupo.
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