“EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN LA ETAPA DE LA NIÑEZ Y SU IMPACTO EN LA ADOLESCENCIA"

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO[pic 1]

FACULTAD DE POSGRADO

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INFORME ACADEMICO

“EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN LA ETAPA DE LA NIÑEZ Y SU IMPACTO EN LA ADOLESCENCIA"

Autor(es):

FRIAS CASTILLO SORAYA ROSA

GUERRERO PEÑA MIRIAN

MONSALVE CHONG VERA LUCÍA

TORRES CONTRERAS DANNI FLOR

VARIAS GAVIDIA MARTHA

VASQUEZ ZAVALETA CARMEN GABRIELA

Docente:

SOFIA YRENE LLERENA RODRIGUEZ

CHICLAYO - Perú

2021

INTRODUCCIÓN

El presente informe constituye una serie de reflexiones relacionadas con el desarrollo de la autonomía del niño, desde los primeros años de vida hasta la adolescencia.

Nuestro estudio tendrá como objetivo principal analizar la importancia del desarrollo de la autonomía en la etapa de la niñez y su impacto en la adolescencia, cómo influye de manera positiva y negativa en su desarrollo.

Del mismo modo nuestro propósito apunta a concientizar a las personas sobre la importancia del desarrollo de la autonomía en la etapa de la niñez y sus ventajas que brinda en su vida a futuro del adolescente. 

Como investigaciones sobre nuestro tema de estudio, hemos encontrado “El desarrollo de la autonomía en estudiantes adolescentes de secundaria”, este estudio se enfoca en analizar las características socio emocionales, responsabilidades escolares y resolución de conflictos en la etapa de la adolescencia. (Ospina Pulido Laura, 2018)

“La autonomía en el aula: la vivencia de los alumnos de primer año básico del colegio Haydn”, su investigación surge a partir de la necesidad de observar a los niños en su etapa escolar, ya que es una etapa fundamental en la que los niños desarrollan su potencial, su carácter y autonomía. (Berrios Durán Fabián Alberto, 2013)

“La educación consiste en proporcionar las condiciones que permitirán madurar a las funciones psicológicas del modo más completo y libre". (Rovira, 1995) La escuela brinda al niño oportunidades que permiten madurar cognitivamente, para un mejor desarrollo integral.

“Piaget identificó a través de la práctica y la conciencia de la regla, distintos estadios en los cuales se situaron a los niños según sus edades.” Fuente especificada no válida.

Así mismo a los niños se les debe poner reglas a través del juego, así ellos irán adoptando patrones que le permitirá respetar las normas sociales.

"Todos queremos que nuestros niños se desarrollen como ciudadanos autónomos, responsables y buenas personas, ya que, si de niños no aprenden estos buenos valores y comportamientos, pueden desarrollar problemas más tarde, que resultarán en consecuencias serias a medida que vayan creciendo”. (Laso, 2021)

Entonces así los niños y niñas se desarrollarán de manera autónoma y se harán responsables de sus propios actos y decisiones; a medida que sean formados en valores, sus conductas serán positivas y se evitaran problemas a futuro en la adolescencia.  

“En 1950 Erik Erikson, propone la teoría de las ocho etapas del desarrollo del hombre en la que marca las bases de la psicología evolutiva, en ella argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que permiten el desarrollo psicosocial y personal”. (Perona, 2005)

En el estadio dos de la teoría psicosocial de Erikson, nos explica sobre la autonomía en la niñez, el niño empieza a adquirir el control de su cuerpo, a controlar los esfínteres, empieza a caminar a decidir lo que le gusta o lo que no le gusta, ahí él, ya va formando independencia y autonomía, desde niño ya va superando conflictos para fomentar habilidades que ayuden a superar lo que viene a futuro.

“En esta etapa el niño cuenta con un gran desarrollo psicomotor y aprende a explorar su mundo. Empieza a descubrir e identificar objetos y desarrolla una conducta propia ante los estímulos que descubre” (Beatriz, 2008)

De este modo el niño descubre que puede hacer cosas, al desarrollar su autonomía se identifica con la figura paterna y quiere ser aceptado dentro del seno familiar; en este aspecto le ayuda a sentirse gratificado, lo cual le proporciona seguridad para afianzar su autonomía.

“Para Erikson la voluntad es la determinación para ejercitar el libre albedrío, a pesar de la experiencia inevitable de la vergüenza y la duda” (Beatriz, 2008) La fuerza de voluntad es la base primordial para ayudar al niño a la toma de decisiones y actuar de forma correcta.

“El trabajo de Lawrence Kohlberg se basa en la teoría de Jean Piaget para explicar el desarrollo moral de los niños según una serie de etapas consecutivas de desarrollo. Kohlberg define tres niveles de desarrollo moral: preconvencional, convencional y posconvencional. Cada nivel tiene dos etapas distintas.” Fuente especificada no válida.

Kohlberg explica en su teoría la relación que existe entre las normas y el comportamiento de las personas a lo largo de su vida, llegando a entender estos niveles, aunque no siempre los alcanza. Durante estas etapas la persona pasa por distintos sentidos de moralidad, ligado a las figuras de autoridad; finalmente analiza que algunas normas pueden ser injustas y busca cambiarlas.

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