EVOLUCION DE LA TERAPIA COGNITIVA-CONDUCTUAL

EVOLUCION DE LA TERAPIA COGNITIVA-CONDUCTUAL

Tcc es una de las corrientes mas aplicadas, y científicamente aceptada por su capacidad de relacionar cogniciones con entes observables como la conducta.

Empezaremos diciendo que la TC nace del desarrollo científico de la conducta, siendo al misma ya sea normal y patológica su objeto de estudio. Existe una clasificación de la TCC:

Primera Generación

Segunda Generación

Tercera Generación

1. Primera Generación:  Surgimiento de la terapia de conducta

• Lugar de origen: Sudáfrica
• Autor: Joseph Wolpe- Psiquiatra en formación psicodinámica
• Propuso el principio de INHIBICION RECIPROCA como base de la DS.

• Lugar de origen: Inglaterra
• Autor: H.J Eysenck
• Trato fobias, tics, tartamudez, etc.
• Uso la exposición y aproximación sucesiva, conformando un contexto de atención y problemas clínicos.

• Lugar de origen: EEUU
• Autor: Skinner
• Diferencio dos tipos de respuestas: respondientes que son provocadas y las operantes que son emitidas.
• Condicionamiento Clásico y Operante, dando mayor relevancia a lo que ocurre después de la respuesta.

1. Segunda generación: El papel de los aspectos cognitivos en TC

• Autor: Bandura
• Aprendizaje social: aprender mediante la observación
• Surgimiento de la terapias cognitivas, técnicas de reestructuración cognitivas: TREC (Ellis) y TC (Beck) para la depresión.

1. Tercera generación: Panorama actual de la TCC

• Existe una polarización de las terapias contextuales y las teorías del aprendizaje constructivista.
• Procesamiento de información: problemas emocionales se dan por las distorsiones en la percepción de la realidad.
• Enfoque contextual:

• La psicoterapia analítica
• Terapia de aceptación y compromiso
• Terapia conductual dialéctica

1. Primera generación:

Relacionada con las teorías del aprendizaje siendo su objetivo principal, superar las limitaciones del modelo psicoanalítico imperante en la época. Queriendo acceder a una teoría clínica basada en principios y leyes del comportamiento, obtenidas mediante la metodología científica.

1. Segunda generación:

 Heterogeneidad en la terapia de conducta, tomando todo aquello que permite la superación de deficiencias y limitaciones de las teorías del aprendizaje. Su característica fue considerar al pensamiento y la cognición, causas principales de la conducta, al igual que causas y explicaciones de los fenómenos y trastornos psicológicos. Terapia racional emotiva, busca encontrar pensamientos más racionales de los sucesos para cambiar las consecuencias (preguntas que hagan reflexionar acerca del realismo de sus pensamientos).

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