Educar en los tres primeros años.
Enviado por ali2003 • 28 de Septiembre de 2016 • Trabajo • 3.025 Palabras (13 Páginas) • 4.063 Visitas
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ÍNDICE
FICHA TÉCNICA
PARTE B
1. ¿Qué centros a la infancia se mencionan en el primer capítulo?
2. ¿Qué entendemos por calidad de los centros pensado y organizado para las necesidades de los niños/as?
3. ¿Qué aspectos analiza en el capítulo 2 cuando la autora hace un recorrido de los 0-3 años?
4. ¿Qué dos aspectos analiza en el capítulo 3?
5. ¿Qué cualidades o actitudes debe tener una educadora?
6. ¿Qué es necesario hacer para asegurar que se responde a las necesidades de los niños?
7. ¿Qué importancia le da la autora a la observación y que aspectos tiene que tener en cuenta e instrumentos para llevarla a cabo?
8. ¿Qué aporta una acción planificada?
9. Respecto a la satisfacción de las necesidades afectivas, ¿qué aspectos destacarías y respecto a las necesidades básicas?
10. ¿Cuál ha sido la idea más importante que te ha aportado este libro?
PARTE C
∙ Relación con los módulos estudiados en cuanto a contenido.
∙ Relación con la práctica profesional característica del título.
∙ Dificultad de la lectura, ¿exposición interesante?, ¿está bien expuesto desde el punto de vista didáctico?
∙ Opinión global del libro y recomendación (o no) de su lectura.
FICHA TÉCNICA
- Título: Educar en los tres primeros años.
- Autor: Elena Lobo Aleu.
- Editorial: Teleno ediciones S.L.
- Año: 2004.
- Ciudad: Madrid.
PARTE B
- ¿Qué centros a la infancia se mencionan en el primer capítulo?
Los centros que nombran en el primer capítulo son los siguientes:
- Centros residenciales: acogen a niños que a juicio de los servicios no cuentan con estructura familiar que garantice las condiciones mínimas de bienestar y necesitan ser protegidos por la administración.
- Centros escolares de segundo ciclo de Educación Infantil: dependen de la administración educativa. La asistencia es a partir de los tres años y supone establecer unas bases sólidas para los aprendizajes escolares, lo que favorece la igualdad de oportunidades.
- Centros para niños de 0-3 años (primer ciclo de Educación Infantil): En algunos casos dependen de las autoridades y en otros de los servicios sociales. Se atienden a niños, los cuales sus padres trabajan, con diversidad de horarios y jornadas.
- Centros de atención conjunta de los niños y sus familias: favorecen tanto las relaciones de los niños como el de los padres y madres, y el desarrollo de los niños.
- Ludotecas y espacios de juego.
- Programas de asesoramiento familiar: orientan a los padres sobre la educación de sus hijos con intervenciones en el propio domicilio.
- ¿Qué entendemos por calidad de los centros pensado y organizado para las necesidades de los niños/as?
Los espacios, equipamientos y organización de la vida diaria deben de tener un carácter educativo y estar pensados para favorecer el desarrollo integral del niño. Esto exige un Proyecto de Acción para el poder cumplir algunas condiciones que son imprescindibles, que tiene como objetivo la atención integral a los niños, contemplando todas sus necesidades (afectivas, sociales, físicas y de aprendizaje).
Está organizado y pensado de tal manera que:
- Organiza la vida diaria según los principios de seguridad, estabilidad, estimulación y flexibilidad.
- Crea un ambiente agradable y sugerente, tanto para niños como familias.
- Promueve unas relaciones personales positivas y ricas.
- Prevé las necesidades individuales y atiende a la diversidad.
- Protege la salud de todos.
- Responde a una concepción de atención integral de la infancia y de la familia.
- Atiende a las necesidades de los adultos.
- ¿Qué aspectos analiza en el capítulo 2 cuando la autora hace un recorrido de los 0-3 años?
Durante los tres primeros años de vida, se producen muchos cambios relacionados con el crecimiento y la evolución.
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