El Desarrollo en la Infancia y la Adolescencia

Análisis del caso

Físico desde el desarrollo individual

Psicosexual abordado desde Freud

Cognitivo desde Piaget

Psicosocial desde Erickson

Teorías etiológicas Konrad- Bowlby

teoría ecológica desde los sistemas

Infancia abordar el estudio del caso

Se relaciona ya que menciona que Ana nació de manera natural por parto, en el cual no hubo complicaciones y tuvo una alimentación de leche materna hasta los 8 meses. Mantuvo una buena nutrición a base de frutas, purés y papillas. Su madre vivía a las afuera de la ciudad sola y trabajaba en un súper mercado, en el que podía conseguir su sustento.

Ana en su niñez tuvo un desarrollo adecuado y logro hitos motores como gatear, pararse, caminar y levantar la cabeza.

Ana recibió una alimentación adecuada para su edad lo que ayudo a su crecimiento y desarrollo.

Etapa oral: Ana se alimenta de leche materna, y seguido de varios meses empieza la alimentación de manera complementaria

Etapa de latencia: de los 6-12 años Ana se evidencio un desarrollo físico lento en Ana, hasta que se produjo un estirón popularmente conocido.

Según lo argumentado por Freud Ana muestra una progresión normal a través de cada etapa de desarrollo psicosexual de Freud durante su infancia y adolescencia

Etapa sensomotora y etapa preoperacional: Ana con solo 2 meses de edad ya emitía sonidos como “uh, uh2 o “ah”

Seguido des esto ya reconoce la voz de su madre y siente más afinidad con las personas conocidas, por lo contrario que por las extrañas que muestra rechazo, a los 8 meses ya puede sostener objetos, lanzarlos, jugar y estirar los brazos en señal de que la carguen.

Ana desarrollo de manera adecuada su crecimiento cognitivo avanzando desde las etapas sensoriomotoras y preoperacional hasta llegar a la etapa de operaciones formales en la adolescencia a lo largo de su vida demostró habilidades cognitivas y pensamientos cada vez más complejos.

Confianza vs desconfianza:

A la edad de 4-6 meses Ana crea afinidad con su madre ya que puede reconocer su voz y por su afinidad con los individuos conocidos,

Disfruta de las caricias de su madre, depende su estado de ánimo.

Ana de niña experimenta las primeras etapas psicosociales de la confianza y desconfianza en esta etapa los bebes desarrollan un sentido de confianza en los cuidadores primarios.

Desde la perspectiva de Erickson Ana experimento un desarrollo psicosocial generalmente saludable a lo largo de su vida enfrentando y superando las diferentes crisis en cada etapa.

Etapa de apego: Ana juega a lanzar objetos, reconoce la voz de su madre y estrecha sus brazos en señal de que la levanten, tiene preferencia por personas conocidas y rechazo a los extraños.

Desde la perspectiva de Konrad Bowlby la vida de Ana muestra como las relaciones afectivas y las experiencias emocionales y social influyeron en su desarrollo a lo largo de las diferentes etapas de su vida, Ana creo un mecanismo de defensa como ignorar a las personas desconocidas y tener cierta preferencia por personas cercanas.

Etapa del pre-apego:

Aquí vemos que a los 8 meses juega a lanzar objetos y extiende los brazos para que lo cojan, además inician los balbuceos, gorjeos y chillidos por sílabas como «bah», «dah», «gah» y «mah». Es posible que diga algo que suene como «mamá» o «papá» mientras practica estas sílabas. Ana se entusiasmaba porque sabía que estas palabras tienen un significado. Por lo cual comprendo que ya se empieza a generar apego.

Etapa de formación de apego: A los 9 meses se pone de pie con apoyo e imita gestos con las manos. A los 10 meses mete y saca un objeto de un recipiente. A los 11 meses realiza los primeros pasos apoyándose, señala con el dedo índice y dice algunas palabras como mamá, tete, pio.

Fase de apego propiamente dicha: ya a los 12 meses se mantiene de pie sin apoyo, baila si escucha música y mira su imagen en el espejo.

Apego mutuamente: en este caso Ana a los 8 meses juega a lanzar objetos y extiende los brazos para que lo cojan lo cual fue mutuo a la su mamá recibirla.

A la edad de 16 años Ana empieza a experimentar estar con amigos, salir a pasear, de fiesta, escuchar música y esto hace que deje de lado los estudios y centre su atención hacia lo mencionado anteriormente, lo que conlleva a que pierda el grado decimo y sea castigada por su madre, así puede influir el entorno social

Ana durante toda su infancia vivió en un entorno donde su madre trabajaba para mantener a su familia. Puede considerarse esto desde la perspectiva de ecología del sistema ya que su desarrollo está relacionado con factores familiares, sociales y económico.

Adolescencia abordar el estudio del caso

En esta etapa Ana experimento cambios repentinos como lo sucedido a la edad de 6-12 años en el que vio un desarrollo físico lento y luego se menciona tuvo un estirón. En la edad de 7 años se le es fácil crear relaciones y vínculos

En la adolescencia Ana tuvo varios cambios como físico e interés por el sexo opuesto, también se menciona que Ana presento problemas de salud en su vejez que pudieron ser secuelas de vivencias en su juventud

Etapa genital: entre los 13-16 años Ana comienza un cambio mental, emocional y social es una adolescente bonita y aunque un poco tímida se va volviendo independiente, desarrolla un interés por el manejo de sistemas y computador, mantiene una buena imagen física y ya siente gusto por personas del sexo opuesto

Según Freud esto puede originase de las experiencias que se tuvo en todo el proceso. Durante la adolescencia Ana tuvo un cambio tanto físico como por sus gustos, cosas que en su niñes no pasaban por su mente como salir con amigos entre otras.

Ana en su adolescencia seguido desarrollando sus habilidades cognitivas teniendo un interés por la tecnología y manteniendo buenas calificaciones. Todo esto puede estar relacionado con las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget.

Operaciones formales: siendo mayor a la edad de 23 años finaliza sus estudios de contaduría en la universidad de manera nocturna antes de terminar sus estudios conoce a paulo con quien se casa 3 años después. Luego de un tiempo siente el deseo de seguir su formación en estudios, pero debido a la familia tan tradicional que tenía paulo, en la que resaltaban que la mujer debería quedarse en casa y el hombre trabajar.

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Teniendo en cuenta las teorías de Erickson: de la orientación y obediencia al castigo, se resalta en la etapa de 16 años de Ana en el muestra menos interés por el estudio y más por la fiesta y amigos lo que hace que pierda un grado y por ende sea castigada por su madre

En la adolescencia de Ana hubo cambios sociales y emocionales, aquí se aplica lo que dice Erickson especialmente dado el desarrollo de su carácter y en su relación sentimental con Paul.

Desarrollo posterior: cuando Ana pierde a su esposo a los 73 años vemos como esta situación es bastante dura para ella, llevaba una relación de apego con su esposo.

Ana tuvo actitudes no muy buenas en su adolescencia y esto llevo a su madre a castigarla tras perder el año escolar y no darle la importancia mínima.

El entorno de Ana cambia a medida de su crecimiento, al pasar el tiempo forma u n hogar con paulo. Este cambio en su entorno puede analizarse desde una perspectiva ecosistémica ya que afecta su desarrollo personal y profesional.

A 66 años vive sola con paulo, sus hijos se han ido y han realizados sus vidas propias se presenta el nido vacío, paulo esta pensionado y aprovechan este tiempo para viajar y trasladarse a una finca. Ya que el entorno familiar se v afectado por la ausencia de sus hijos.