El análisis del contenido – Valbuena de la Fuente

El análisis del contenido – Valbuena de la Fuente

INTRODUCCIÓN

El análisis del contenido es una técnica de investigación para hacer inferencias mediante la identificación sistemática y objetiva de características especificadas dentro de un texto.

1. El análisis del contenido solo puede entenderse si le situamos en el contexto de un diseño de investigación. Hay que verificar hipótesis y hacer inferencias sobre las características del texto, las causas o antecedentes del mensaje y efectos de la comunicación

Podemos enfrentarnos con las características de un texto de varias formas:

• Comparando documentos derivados de una sola fuente
• Comparando mensajes de una sola fuente en situaciones diferentes
• Comparando mensajes de dos o más fuentes
• Comparando mensajes con algún estándar de realización

Las inferencias sobre las causas o antecedentes de un mensaje podemos hacerlas:

• De forma directa, comparando la suavidad u hostilidad de un texto escrito con la conducta de quien lo ha redactado
• De forma indirecta hasta dar con las influencias que un texto ha tenido sobre otro

1. Hacer inferencias partiendo de un texto es la “Razón de ser”, la función primordial del análisis de contenido
2. Hay que especificar qué características de contenido vamos a medir, y consiguientemente, aplicar reglas para identificar y registrar las características según se vayan presentando en los datos. Para especificar las características, debemos tener claros los objetivos de la investigación.
3. Berelson definía el análisis del contenido como: “técnica de investigación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”

El diseño de la investigación debe estar claro  también deben ser precisas las reglas a las que se atiene la investigación la investigación ha de ser sistemática, sin aspirar a tener la mayor cantidad de información importante, sino la menor cantidad de información no importante.

1. El texto o el discurso grabado no solo son huellas dejadas por las personas sino instrumentos, a veces los únicos instrumentos, que nos permiten estudiar los cambios a través de tiempo.

METODOLOGIA DEL ANÁLISIS DEL CONTENIDO

Al igual que en toda técnica de investigación, deben estar claros los objetivos que se pretenden conseguir con el trabajo. Luego hay que decidir cuáles van a ser las categorías, que unidades de contenido va a clasificarse y qué sistema de enumeración va a emplearse.

1. Una categoría es definida como una noción general que representa un conjunto o una clase de significados. El investigador ha de decidir qué nivel de generalidad quiere para las categorías de forma que, sean interesantes para sus objetivos.

Tipos de categorías:

• Categorías de que se dice: asunto, tendencia, standard, actor, lugar, finales.
• Categorías de como se dice: Forma o tipo de comunicación, dispositivo

Las categorías deben reunir las siguientes cualidades:

• Exhaustivas: es decir que todo ítem que sea importante para el estudio pueda clasificarse adecuadamente
• Exclusivas: un ítem solo puede pertenecer a una categoría siempre y cuando no pueda ser parte de otra
• Objetivas: Inteligibles a varias personas
• Pertinentes: que no caigan fuera de los objetivos pretendidos por la investigación

1. Medidas de contingencia:

• TEMA: es una afirmación sobre un determinado asunto. Existen dos variedades: la primera emplea un verbo activo y un nombre – sujeto o complemento- u oraciones completas para describir sucesos
• IMAGEN: la segunda  variedad consiste en una afirmación estática descrita por una palabra y sus modificaciones
• ANÁLISIS DE LA TRAMA: cuando los investigadores han querido verificar hipótesis sobre grandes temas psicológicos expectativas de la audiencia o teorías dramáticas que caracterizan una era, una cultura o los medios de comunicación, han acudido a comparaciones de diversas tramas
• PAUTAS DE CREENCIA  Y ARGUMENTOS: los estudios sobre propaganda han buscado regularidades que aparecían en las campañas por ej.

1. Unidades de análisis:

• Unidad de registro: es la sección más pequeña del texto en la que el investigador cuenta la aparición de una referencia. Aquí es donde los propósitos de la investigación serán los que dicten si la unidad de registro es la palabra o el símbolo, el personaje, el párrafo etc.
• Unidad de contexto: es definida como el mayor cuerpo de contenido que puede investigarse para caracterizar a una unidad de registro.
• Unidad de enumeración: puede coincidir, aunque no siempre, con la unidad de registro. Cuanta más precisión se quiera obtener más esfuerzo habrá que emplear. Las unidades de enumeración son las que registran el espacio o el tiempo ocupados o dedicados a categorías concretas.

...