El constructivismo de Jean Piaget

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EL CONSTRUCTIVISMO DE

JEAN PIAGET

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

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INTRODUCCIÓN

El siguiente artículo presenta una síntesis sobre el constructivismo de Jean Piaget, centrándonos en sus ideas fundamentales en lo que al desarrollo cognitivo del niño respecta. Así mismo, se analizan la metodología e incluso las críticas que se desprenden cuando se lo considera eje de un proceso formativo. Finalmente, destacamos sus contribuciones e influencia sobre la pedagogía del siglo XX.

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET

Dada la delicada teoría cognitiva de Piaget, resulta complicado resumirla sin desatender a muchos de los aspectos importantes.

En términos generales, concibe que el desarrollo es un avance progresivo que prospera conforme el niño madura física y psicológicamente y en el cual las estructuras de los esquemas mentales son elaboradas a partir de los esquemas de la niñez, en un progreso de reconstrucción constante. El desarrollo de dichas estructuras cada vez más complejas facilitan la relación con el que el individuo se desenvuelve en su entorno y, en consecuencia, un mayor aprendizaje que contribuye a una mejor adaptación. Igualmente, creía que el conocimiento evolucionaba a través de una serie de etapas, cada una determinada por los cambios tanto cualitativos como cuantitativos que los niños perciben en el mundo.

Las etapas que describía Jean Piaget son las siguientes:[pic 4]

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Además, señala que el aprendizaje se realiza gracias a la interacción de dos procesos: asimilación y acomodación. La asimilación hace referencia al contacto que el individuo tiene con los objetos de su entorno, características que luego apropia en su proceso de aprendizaje. El segundo, por el contrario, implica la modificación de los contenidos existentes como resultado de nuevas experiencias o estímulos que comprometen la coherencia interna del esquema. Es de esta manera que, mediante ambos procesos, somos capaces de reorganizar cognitivamente nuestros aprendizajes durante cada una de las etapas del desarrollo. Estos dos mecanismos invariantes interactúan entre sí en lo que se conoce como el proceso de equilibración, gracias al cual el individuo utiliza lo que ha aprendido con el objetivo de desenvolverse mejor en el medio.

El concepto de equilibrio es esencial en la teoría de Piaget en tanto que ayuda a explicar cómo los niños pasan de cada una de las fases del pensamiento a la siguiente.

MÉTODO

En cuanto a su metodología, Piaget utiliza el método clínico, el cual fue evolucionando con el tiempo y, sobre todo, adaptándose a sus propios intereses de investigación.

En su versión - la entrevista clínica - combinaba la observación con una serie de preguntas semiabiertas que le hacía a los niños . No obstante, no se trataba de orientarlos a conseguir una respuesta sino en hacerlos hablar libremente y descubrir así sus tendencias espontáneas. De este modo, Piaget observaba que los pequeños que compartían edades cometían los mismos fallos en cuanto se refería a la lógica. A partir de dichos errores fue estableciendo su teoría sobre el desarrollo cognitivo. En concreto, gran parte de los desarrollos teóricos de Piaget se encuentran fundamentados en el estudio de sus tres hijos.

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