El desarrollo. Fundamentos teóricos del desarrollo infantil

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL
“UNIDEP”

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ESPECIALIDAD EN:

DESARROLLO E INTEGRACIÓN INFANTIL

Nombre de la alumna: Diana Fernández Cervantes

Nombre del docente: MIE Marcela Cecilia García Medina

Nombre de la materia: Fundamentos teóricos del desarrollo infantil

Lugar y fecha: Plantel Querétaro 22 de Enero del 2017

INTRODUCCIÓN

El siguiente ejercicio comprende la primera de las prácticas a trabajar durante la asignatura; a través de estas se podrá implementar la parte práctica, reflejo de los contenidos teóricos.

Los resultados que de esta se deriven se integraran (al igual que las prácticas siguientes), en un informe general representativo de la asignatura; y que será el producto o proyecto final.

Por lo pronto, esta primera práctica refleja los aspectos básicos y biológicos que el desarrollo del infante manifiesta.

Tomando como referencia a un infante de edad de 24 meses donde se establecerán actividades a realizar, observando si cumple o no con las características otorgadas en la tabla de Bayley, (1993, normativa de desarrollo). Exponiendo resultados en una tabla a escala para observar acertadamente las características  del niño.

OBJETIVO

Que el participante logre identificar elementos básicos del  desarrollo del infante; sobre todo en aspectos básico de crecimiento y maduración.

INSTRUCCIONES

Selecciona a un niño, que se encuentre dentro de la etapa infante, realiza en él las siguientes actividades. Al finalizar deberás de entregar un reporte en donde se evidencie el trabajo realizado, pero además incluir una reflexión sobre el crecimiento y desarrollo del niño, a partir de tu percepción y las conclusiones de actividades.

Debe buscar a un niño, cuya edad cronológica se encuentre entre los 3 y 42 meses, sin importar el sexo del niño o aspectos particulares, familiares o sociales; solo deberá tener la edad establecida. Una vez que seleccione al niño con el que practicara, deberá de aplicar en las siguientes actividades que se enlistan en la tabla (parte 1 y 2), seleccionando solo aquellas que correspondan a su edad. Aquí se pueden aclarar un punto, si el niño con el que se trabajará tiene 9 meses, pues solo realizará las actividades de 9, 6, 3 y 1 mes (y las actividades de un mes de la parte 1). Si el niño tiene 42 meses, solo se le deberán de aplicar las actividades la segunda parte de la práctica, ya que la primera parte no corresponde a su edad cronológica. En el reporte de la práctica deberás de describir el proceso, y los resultados que el niño tuvo.

PRÁCTICA

Parte 1: Para identificar el desarrollo infantil, realizaremos una serie de comprobaciones a través de la observación y actividades que consideres que puedan propiciar dichas situaciones. A continuación se presentara una tabla con actividades a desarrollar por parte del niño, según escalas de Baykey, selecciona a diferentes niños de esas edades y observa si desarrollan los referentes de cada característica (mental y motora).

Cuando tengas a tu niño con el que practicaras deberás de encontrar su edad en la edad de aparición (la que aparece en la tabla) y a partir de su edad aplicar y realizar las actividades correspondientes, por ejemplo si su edad es de 1 mes de nacido, deberás de aplicar los reflejos en marcha y natación y corroborar si esta se presenta, de qué manera y como es la relación del niño.

En el reporte de la práctica deberás de describir el proceso, y los resultados que el infante tuvo durante la práctica. 

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Parte 2: Como apoyo y medida de observación del desarrollo del niño, se realizara la siguiente actividad, la cual consiste observar los reflejos iniciales. En la siguiente tabla se presentaran estímulos básicos, identifica a un menor y comprueba si este puede realizar o presenta lo indicado.

Estudiante cuando tengas a tu niño con el que practicaras, deberás de encontrar su edad de meses (esta aplicación se realizará con el mismo niño, por lo tanto como en el ejemplo anterior), si el niño tiene 1 mes solo se deberá corroborar si realiza lo que indica la escala mental y la motora. [pic 8]

Infante con el que se llevó acabo la Práctica 1. Desarrollo Infantil e Identificación de elementos característicos, utilizando solo las siguientes características

Edad 2 años (24 meses)[pic 9][pic 10]

TRABAJO DE CONCLUSIÓN

Una vez que ha aplicado las actividades al niño (de ambas tablas), deberá de elaborar un reporte en donde diga cómo se encuentra el desarrollo del niño en cuanto a los reflejos, escala mental y escala motora. Describiendo si el desarrollo del niño se encuentra en la media, si carece de algo o si se encuentra adelantado a las etapas de su desarrollo, se deberán de justificar las conclusiones a las que se lleguen, a partir de las teorías y los materiales revisados en la semana.

A continuación se muestran dos tablas, (escala mental, y escala motora), donde se pone a manera de escala siendo 5 el satisfactorio y 1 deficiente, las actividades según en la escala de Bayley, (1993, normativa de desarrollo).

Escala mental

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