Ensayo película Ana de los milagros.

Nombre: Aracely Ma. Seáñez P.
Grupo: 601.
Fecha: 25/05/15.

"ANNA DE LOS MILAGROS"

Objetivo: Analizar y sintetizar lo más importante de la película, rescatando la información de manera eficiente para nuestro aprendizaje y también poder responder a las preguntas dictadas por la maestra.
Para poder entender más acerca de la teoría cognitivo-conductual y darnos cuenta cómo es que consciente o inconscientemente todos hemos atravesado por esta parte.

Helen es una niña que nace con la discapacidad de no poder escuchar, ver ni hablar, por lo cual su vida se vuelve demasiado difícil y sufre el rechazo de las demás personas incluso de su padre, su capacidad para comunicarse es nula hasta que aparece Anna Sullivan una maestra ejemplar y la única persona que ha tenido la capacidad, paciencia e inteligencia para educarla, que ni su propia madre pudo tener para su hija, siempre le demostró amor pero un amor reprimido en lastima, nunca podía reprenderla porque pensaba que no serviría de nada, por la ignorancia y falta de información su padre solo la rechazaba sin darse cuenta que su situación estaba empeorando.
Helen a la edad de cinco años se sintió desplazada con el nacimiento de su nueva hermana, antes de ese hecho todas las atenciones y demostraciones de afecto eran para ella, la única niña de la casa y cuando esto sucede Helen demuestra actitudes demasiado salvajes no puede ser capaz de contener toda su rabia y la ira que sentía por dentro como normalmente lo haría un niño de su edad.
La agresividad que presento nunca fue limitada ni coartada por sus padres ya que estos sentían lastima por su hija al reprimirla o castigarla, aun así el acto cometido fuera enorme como cuando la sorprendieron volcando la cuna de su hermana con la bebe dentro de ella, también podemos observar las groserías cometidas hacia su maestra es por todas estas actitudes de la niña Helen que la maestra Anna decide poner un hasta aquí a todas esas actitudes y convertirse en su mayor autoridad para poder comenzar a educarla con firmeza.
Ya que sus padres parecían no tener la bastante capacidad y firmeza para imponer normas y reglas de conducta a su hija. Para que Anna pudiera proceder tuvo que convencer a los padres de Helen de que ellos representaban el principal obstáculo en la de educación de su hija. Si cuando reñía su madre la premiaba, entonces no podía aprender nunca nada. Debía separarla de la compasión y la lastima enfermiza que sus padres sentían durante un tiempo para comenzar su educación como debió ser desde un principio.

1. ¿Cuál es la conducta que se desea eliminar en el sujeto protagónico de la película?
R: La maestra Anna desea eliminar las conductas salvajes de Helen y toda esa rabia e ira que demostraba con todas las personas, para convertirla en una niña noble y dulce, objetivo que logra en un corto periodo de tiempo teniendo en cuenta todos los antecedentes que venía arrastrando de tiempo atrás y las conductas premiables de sus padres que no favorecían ni ayudaban en nada a dicha conducta.

2. ¿Cómo se utiliza el condicionamiento?
R: A este aprendizaje se le define como un cambio de conducta, producido por medio de estímulos y respuestas que están relacionadas con principios y leyes mecánicas.
El estímulo es lo que hace al sujeto realizar cualquier acción.
También utiliza refuerzos como:
Positivo: es como un premio otorgado(reforzador) a la persona cuando se obtuvo la respuesta deseada.
Negativo: consiste en quitar el reforzador positivo por no estar en lo correcto.
En algunos casos se puede recurrir al castigo, que es darle algo que no le gusta, o viceversa.

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