FOMENTO DE NARRACIÓN DE HISTORIAS Y TEATRO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

FOMENTO DE NARRACIÓN DE HISTORIAS Y TEATRO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Estefanía Álvarez Trujillo

Siomaris Fernanda Canabal Peraza

Alfredo Guatemala Mariano

Resumen

En esta sociedad inmersa en el paradigma de la complejidad, los estudiantes necesitan más que el aprendizaje académico tradicional. El aumento de conductas de riesgo en adolescentes y niños en los últimos años, ha apremiado la necesidad en las escuelas de desarrollar las competencias socio-emocionales. Por ello, el implemento de dichas competencias es fundamental en la formación del individuo y es trascendente para el beneficio del colectivo. Las competencias emocionales se definen como aquellos conocimientos y habilidades que permiten expresar y gestionar adecuadamente las emociones. Estas incluyen habilidades como la colaboración, la comunicación y la resolución de problemas que han sido señaladas, por algunos autores, como habilidades del siglo XXI. Diversos estudios afirman que el arte ayuda a fomentar el desarrollo emocional en niños y jóvenes a través de la creación y la estética, además, permite transformaciones inimaginables en el ser humano y se ha demostrado que las disciplinas artísticas como la música y el teatro pueden contribuir al desarrollo emocional del individuo. En México estas expresiones culturales se consideran herramientas estratégicas para la reconstrucción del tejido social. Tal es así que la actual administración pública lo ha establecido como un eje estratégico en el plan nacional de desarrollo. Debido a esto el objetivo del presente proyecto de intervención es fomentar el teatro creativo y la narración de historias para desarrollar las competencias socio-emocionales en niños y adolescentes en una comunidad del estado de Tabasco. Se utiliza la metodología de investigación-acción, bajo el paradigma cualitativo, trabajando participativamente con padres de familia y miembros de la escuela local. Este trabajo está en una fase de revisión bibliográfica y diagnóstico, a partir de lo cual se propone la creación de un programa extracurricular para detonar el desarrollo socioemocional en niños de 7 a 14 años a través del arte.

Palabras Clave

Competencias socioemocionales, teatro, arte

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