GLOSARIO Unidad 1: Adolescentes jóvenes

GLOSARIO

Unidad 1: Adolescentes jóvenes

ADOLESCENCIAS: Según Lerner, son distintos sujetos con diferentes preguntas en torno a su cuerpo, con necesidades biologicas, psicologicas y economicas, inseto cada uno en una cultura que lo determina, lo construye, lo marca, cada cual con su trayecto identificatorio.

ADULTOCENTRISMO: Concepto el cual dice que la normalidad se encuentra en el adulto. El objetivo final del desarrollo, la escala máxima de su desenvolvimiento, está representado por el adulto. Es a partir de él que se comienzan a definir las diferentes etapas evolutivas.

Es decir, se toma al adulto como modelo de referencia para la visión del mundo, y otras personas, generalmente infancias, adolescencias, juventudes o personas mayores .

CARACTERIZACION DE LA ADOLESCENCIA: Historicamente se concibe la expresion adolescencia como proveniente del termino adolescer y que, por ende, los adolescentes son aquellos que adolescen. Se considera que los y las adolescentes son sujetos que padecen alguna dolencia o les falta algo. En realidad, el termino proviene del latín y alude a la idea de “crecimiento o camino hacia a la adultez”, cpñpcando al ser adulto como meta del sujeto.

PSICOLOGíA DEL DESARROLLO (definición clásica): Es la rama de la psicología que estudia la evolución normal del psiquismo humano.

PSICOLOGíA DEL DESARROLLO (nueva definición): Se ocupa de estudiar la secuencia de realización subjetiva y su vinculación con las modificaciones en del psiquismo.

PSIQUISMO HUMANO: El centro de estudio. Es el objeto sobre el cual se explorará su evolución o desarrollo. Aquello que los metodólogos de la investigación denominan generalmente como unidad de análisis.

Unidad 2 Violencias

VIOLENCIA(S): Situación de disparidad de poder, donde hay desigualdad, agresiones y daños. Es Transversal - Interseccional. Existen distintos tipos de violencia:

• Psicologica

• Economica

• Simbolica

• Sexual

• Genero

• Física

• Verbal

• Cultural

Estos tipos pueden ocurrir en distintos ambitos: Institucional, laboral, público, domestico, entre otros.

Unidad 3 Adolescencias y salud mental

APRENDIZAJE Y COGNICION: Piaget explica que en la adolescencia el sujeto alcanza la etapa de las operaciones formales que supone un mayor grado de reversibilidad en su pensamiento. En esta etapa, el/la adolescente desarrolla la capacidad de formular hipótesis y llevar a cabo la resolución de problemas. Comienza el interés en las relaciones humanas y la identidad personal y se desarrollan otros tipos de pensamiento.

AUTOBIOGRAFIA: Según Piera Aulagnier, es una de la tareas reorganizadoras psiquicas de la adolescencia. Consiste en entretejer en el psiquismo, acontecimientos o elementos del pasado (infancia). Aquella autobiografía jamás es terminada, se encuentra en construcción-reconstrucción permanente. Por ello son necesarios los anclajes estables donde hacer pie, que nos garanticen la permanencia y fiabilidad. Ademas este soporte estable permite la proyeccion a futuro y las modificaciones a posteriori en la vida del sujeto.

DIFFERANCE: Neologismo que parte de la alteración en la escritura de una letra en la palabra francesa difference (la a por la e original) pretende mostrar dos movimientos en uno: el diferir como postergar y el de producir diferencia. El espacio entre el momento de producción de la marca y el momento de la huella, es del diferir.

EVOLUCION: Se refiere al desarrollo del sujeto a traves del tiempo.

HUELLA: Es una marca o consecuencia del trabajo psiquico la cual perdura en el tiempo.

NORMALIDAD: Se refiere al cumplimiento de normas ya establecidas.

NOSOTROS: Rodulfo menciona este termino para referirse a un trabajo psiquico de la adolescencia, similar al Yo, Superyo y Ello. Uno de los trabajos de la adolescencia es escribir intrapsiquicamente esta categoria del nosotros que estaba esbozada en el niño, en los hermanos, en lo primeros amigos, pero que en la adolescencia toma otras proporciones.

SITUACION DE ENCUENTRO: Termino utilizado por Piera Aulagnier para referirse

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