INFORME DE LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN

INFORME DE LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN

En esta segunda jornada de observación le presente el ante proyecto a la maestra titular del grupo el cual lo reviso y me dijo que está muy bien que se le hacía muy interesante pero también me dio una recomendación para una sesión. La maestra titular es muy a mable y desde el primer día que nos presentamos me dio mucha confianza y me dijo que ella me iba apoyar en la que se me ofreciera y que si tenía actividades con los niños que ella me iba a dar la oportunidad de realizarlas con los niños porque ha eso es a lo que vamos a practicar para que nos vallamos soltando con los niños.

En esta segunda jornada nos tocó aplicar diagnóstico y antes de aplicarlo le pedí autorización a la maestra ella me dijo que algunos de los temas no los han visto pero que no había problema en aplicarlo puesto que me iba a arrojar resultados que me iban a servir para ver si tenía que hacer alguna adecuación a lo que yo le estoy proponiendo en el ante proyecto. Lo que me gusta de esa maestra es que me integra mucho al grupo deja me encargue de ellos, jugamos con ellos en el recreo y que cuando estaba aplicando el diagnostico no se metió para nada dejo que yo manejara al grupo como yo quisiera. El ultimo día que le hice la entrevista me dio consejos para llevar el grupo porque ellos todo lo tienen que estar viendo todo se lo tienes que dibujar en el pizarrón entonces me sugirió que  con todo lo que valla a trabajar lo tengo que llevar en grande i visible para que ellos pueden observar y ellos puedan interactuar con el objeto de estudio.

Control de grupo

La maestra si tiene un gran control de grupo hace que los alumnos sean autónomos y hagan sus cosas por si solos es un grupo muy tranquilo y no tienes que estar lidiando con que se sienten que se callen. El primer día que vi como los trataba me pareció que era un poco dura pero como ella dice si tú les hablas de otra forma ellos se toman de ahí y te agarran de bajada. Cuando yo me dirijo así ellos pues un poco más dura para que me hagan caso.

Propuesta didáctica

Mi propuesta en la clase de historia o en la de exploración es la siguiente

PREGUNTA GENERADORA: ¿Qué tipo de animales conoces?

ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS: se les pedirá a los alumnos que de manera grupal presenten al animal que investigaron y que nos lo explique a través de las preguntas base que se dieron (¿Cuál es su nombre?, ¿Dónde vive?, ¿Qué come? y ¿Cómo se llama el sonido que emite?)

DESARROLLO: De acuerdo con los animales que cada alumno presentó, se les pedirá que clasifiquen al animal que investigaron a través de la siguiente pregunta: ¿Vuela, repta o nada? , esto se presentará en el pizarrón a través de una tabla y ellos pasaran a pegar la imagen del animal que eligieron  clasificándolo según lo antes mencionado.

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