Informe Diagnóstico: Autismo

INFORME

Nombre del AT:

DNI:

Cuil

Título:  

Matricula Provincial

Paciente:

Nombre y Apellido:

Fecha de Nacimiento:

Edad:

Diagnóstico: Autismo

Xxx es un niño cariñoso y se muestra generalmente de buen humor. Se adaptó de forma positiva a mi presencia formando un favorable vinculo.

Se lo observa conductualmente pasivo y tranquilo teniendo que ser convocado y motivado en las actividades, en oportunidades se para con frecuencia y deambula por el aula, por lo que debo buscarlo y acompañarlo a retomar la actividad.

Manifiesta ausencia del lenguaje oral, balbuceando sonidos y diciendo “muy bien”, tiene intención comunicativa cuando desea ir a algún lugar o desea algún elemento suele tomar de la mano para dirigir a lo que desea o el lugar que quiere ir e intentar decir la palabra.

En los momentos de higiene de pañal, anticipando que debe cambiarse reconoce y se dirige al baño para el cambio del mismo.

Hasta el momento mantiene vínculo con algunos de sus pares, con la docente tiene un buen vinculo. Ante la puesta de limites logra mantenerlos de a poco.

Incorpora hábitos como dejarse colocar jabón para el lavado de manos, ordenar juguetes con ayuda, permanecer el tiempo de clases con las zapatillas puestas, logra mantenerse sentado en el tiempo de espera de la merienda.

Aun no se observa un juego simbólico, disfruta de los dinosaurios y bloques. Su juego mayormente es solitario incorporando de a poco a sus pares.

En los momentos de trabajo se lo incentiva a sentarse en la silla compartiendo la mesa con sus compañeros, si bien su ritmo de trabajo es pausado y lento se trabaja con ayuda, acompañado de orden verbal.

Sus periodos de atención son breves, se convoca siempre para fomentar el contacto visual.

Realiza actividades de encastre, motricidad fina con ayuda total.

Se propiciará un espacio de estimulación que favorezca el despliegue de recursos que le permitan la adquisición de hábitos, expresión, y un trabajo de los dispositivos básicos para el aprendizaje, principalmente en la atención compartida, conductas apropiadas y funcionales, y en el sostén. En referencia a lo pedagógico, se evaluarán las barreras que se presentan para el aprendizaje, a fin de propiciar herramientas que colaboren en su desempeño, partiendo de sus intereses. El niño requiere de un otro que funcione como andamiaje, para abordar comportamientos, fomentar la escucha atenta, desarrollar el juego simbólico y trabajar en vínculos positivos

Durante este periodo de diagnóstico y vinculación con el niño, se puede observar que se alcanzó parcialmente los objetivos propuestos.

Así mismo el acompañamiento tendrá la característica de mantener el contacto permanente con los diferentes profesionales del niño.

Quedo a su disposición.

Saludos cordiales.

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