Informe psicológico de una prueba Motivo de evaluación

Informe psicológico de una prueba

Datos generales:

• Nombre y apellido: Fabiana Guevara
• Edad:  3 años 0 meses
• Fecha de nacimiento: 4/11/05
• Lugar de nacimiento: Lima
• N° de hermanos: 0
• Lugar que ocupa entre ellos:  1/1
• Grado de instrucción: Inicial
• Institución educativa: Nido Jardín Ciro Alegría
• Ocupación: Estudiante
• Dirección: El palmar 379 – 307 El Golf
• Personas con quien vive: Papá  y mamá
• Fecha de evaluación: 8/11/08
• Lugar de evaluación: Casa de la evaluadora
• Examinador: Claudia Tejeda H.

Motivo de evaluación:

Se le solicitó al evaluado realizar la prueba de Wppsi – R como parte del curso de Pruebas Psicológicas I.

Técnicas o instrumentos de evaluación:

1. Observación:

Descripción física del ambiente: La prueba se tomó en el comedor de la casa de la evaluadora, es un ambiente con una mesa redonda de vidrio con seis sillas, las paredes son cremas y tienen cuadros colgados los cuales estaban en la pared que se encontraba detrás del evaluado. El comedor se mantuvo tranquilo durante la evaluación realizada.

Descripción física del examinado: La evaluada es una niña de 3 años que aparenta ser menor de la edad que en realidad tiene. Tiene el cabello lacio y castaño claro, es de tez blanca, ojos grandes y negros.

Observaciones de la conducta antes, durante y después del desarrollo de la evaluación: Antes de empezar la entrevista el paciente se mostró ansiosa por el trabajo a realizar, durante la entrevista la evaluada se desconcentraba constantemente y su atención era intermitente. El más mínimo movimiento la desconcentraba y por lo que dejaba incompletos los trabajos sin prestar atención a las instrucciones. Al finalizar la entrevista la evaluada se mostró inquieta. Buscando con que más podía jugar y cogiendo y moviendo todas las cosas que se encontraban sobre la mesa o alrededor de ella.

1. Entrevista:

La evaluación se realizó en 2 entrevistas, las cuales tuvieron una duración de 45 minutos aproximadamente, durante las cuales la evaluada resolvió la prueba en su totalidad. Tenía problemas al mantener la atención y  concentración en una sola cosa a la vez.

1. Instrumentos:

Se utilizó el inventario de Wppsi – R

Antecedentes de importancia:

La evaluada se ha desarrollado de la manera adecuada sin problema alguno. El parto fue natural y sin complicaciones y el ambiente familiar en el que vive es bastante comunicativo y adecuado. Obtiene buenos resultados en las calificaciones escolares y participa en clase, es bastante activa.

Interpretación de los resultados:

La evaluada, de 3 años 0 meses presenta un coeficiente intelectual total relativo de 97, puntaje que pertenece a la categoría normal, con un nivel de confianza al 95% la evaluada obtiene un coeficiente intelectual total real de 94 - 100 y un coeficiente potencial de 100 que pertenece a la categoría promedio alto.

El coeficiente intelectual Verbal obtenido por la evaluada es de 111, puntaje que pertenece a una categoría promedio alta, y un coeficiente de Ejecución de 84 en una categoría promedio baja lo que indica heterogeneidad en el nivel de eficiencia debido a que, en los test de ejecución, la evaluada perdía la concentración con mayor facilidad que en los test verbales, por lo que se le tenía que explicar las instrucciones varias veces antes de ponerla a trabajar.

Se obtuvo una media de 8, es decir que sus debilidades son rompecabezas, diseño geométrico y laberintos, todos de ejecución y entre sus fortalezas se encuentran diseño de cubos, información, comprensión, aritmética, analogías y oraciones.

Analizando los factores mentales podemos mencionar que existen deficiencias en el factor CV es decir, en la coordinación visuo-motriz ya que sus puntajes más bajos se encuentran en rompecabezas, diseño geométrico y laberintos, todos dentro de lo que son test de ejecución por lo que es el área donde la evaluada presenta mayor dificultad.

En cuanto a las fortalezas dentro de los factores mentales podemos detallar que el evaluado presenta un buen desempeño en el factor CV (comprensión verbal) que incluye las áreas de información, analogías y comprensión que es en donde ha obtenido mejores resultados lo que significa que la evaluada tiene buena capacidad para evocar con facilidad información obtenida a través de la experiencia, de clasificar los elementos y de encontrar soluciones a situaciones problema de la vida diaria.

Recomendación:

Se le recomienda a los padres de la evaluada reforzarla para que ésta tenga mayor facilidad y seguridad al brindar una respuesta verbal además de trabajar con ella para incrementar su atención y concentración en las cosas ya que ésta es intermitente.

Anexos:

• Protocolo de registro del Wppsi – R (hoja de respuestas)
• Protocolo de diseño geométrico del Wppsi – R
• Cuadernillo de laberintos del Wppsi – R
• Campana de Gauss
• Ficha de observación de factores que intervienen en el desenvolvimiento de las pruebas psicológicas.

Informe psicológico de una prueba

Datos generales:

• Nombre y apellido: Miguel Rodrigo Dargell García
• Edad:  5 años 4 meses
• Fecha de nacimiento: 15/07/03
• Lugar de nacimiento: Trujillo
• N° de hermanos: 0
• Lugar que ocupa entre ellos: 1/1
• Grado de instrucción: Inicial
• Institución educativa: Jardín del Prado
• Ocupación: Estudiante
• Dirección: Av. Los paujiles 312
• Personas con quien vive: Papá y mamá
• Fecha de evaluación: 11/11/08
• Lugar de evaluación: Jardín del evaluador
• Examinador: Claudia Tejeda H.

Motivo de evaluación:

Se le solicitó al evaluado realizar la prueba de Wpssi – R como parte del curso de Pruebas Psicológicas I para conocer el coeficiente intelectual que posee el evaluado.

Técnicas o instrumentos de evaluación:

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