Integración de la corporeidad
Enviado por Cesar Verastegui Gil • 18 de Abril de 2020 • Práctica o problema • 1.771 Palabras (8 Páginas) • 1.567 Visitas
Evaluación anual: Primer grado
Aprendizajes clave
Primer periodo
Integración de la corporeidad
Toma como base el siguiente concepto de la corporeidad y después plasma todos tus conocimientos previos relacionados con este componente didáctico.
¿Qué es la corporeidad?
La corporeidad se refiere a las características que tiene tu cuerpo o con las que dispone. Se relaciona directamente con la existencia de lo corporal tomando en cuenta los aspectos físicos, motores, intelectuales, sociales y afectivos.
Se puede decir que la corporeidad va más allá de la imagen física del cuerpo, también se involucran los sentidos a fin de poder exponer lo que se percibe a través de ellos.
Toda persona integra su corporeidad a partir de las bases mencionadas antes, sin olvidar que nacen con un cuerpo que se transforma a lo largo del tiempo, con el que se adapta a medida que construye una conciencia sobre sí mismo y logra exponerse al sentir, hacer, pensar y relacionarse con todo aquello que les rodea.
Para terminar, te podemos decir que la corporeidad radica en la posibilidad de involucrar experiencias emocionales, sociales, culturales y físicas que son únicas en cada ser y que construyen la individualidad de cada persona con una conexión entre lo físico y lo espiritual.
Conocimientos previos.
Contesta las siguientes preguntas:
- ¿En qué actividades deportivas te desempeñaste mejor en este periodo?
- ¿Qué emociones experimentaste al participar en actividades físicas y recreativas dentro de la clase y al momento de practicarlas afuera de la escuela?
- ¿De qué manera se da la relación social con tus compañeros en un juego?
- ¿De qué manera aprendes mejor en clase de Educación Física?
- ¿Cómo te ayudan las actividades físicas en el desarrollo de tu vida cotidiana?
Autoevaluación
Contesta la siguiente autoevaluación conforme a lo visto en este periodo.
Criterios de evaluación | |||
Nombre del alumno: | Siempre | A veces | Nunca |
Distingo características mías y de mis compañeros de tipo corporal, motriz, expresivo y actitudinal. | |||
Me integro en actividades físicas, ajustando mi actuación motriz y reconociendo mis posibilidades. | |||
Conozco y domino mi motricidad en actividades cooperativas para un mejor desarrollo. | |||
Colaboro con mis compañeros en las actividades propuestas. | |||
Participo buscando mi recreación y actividades físicas y juegos modificados. | |||
Ajusto mis movimientos corporales a estructuras espacio-temporales. | |||
Identifico y descubro mi potencial al proponer y participar en acciones que impliquen superar diversos retos. | |||
Utilizo adecuadamente los materiales y cuido a su vez las áreas de trabajo. | |||
Conozco y adopto hábitos de higiene y limpieza personal. | |||
Practico diferentes actividades físicas asociándolas con la integración de la corporeidad | |||
Soy capaz de expresar y comunicar ideas, sentimientos, sensaciones y estados de ánimo a través del movimiento | |||
Comentarios y sugerencias finales: |
Heteroevaluación
Esta evaluación le servirá al profesor para tener un registro del desempeño de cada uno de sus alumnos.
Nombre del alumno: ___________________________________Grado: ________Grupo:_______ Nombre del profesor: _________________________________________Periodo:_____________ | ||
Aspectos de evaluación | Evaluación con aspectos | Evaluación final |
Representación de valores | ||
Conocimientos:
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Habilidades:
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Actitudes y valores:
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Aspectos organizativos didácticos (elaboración de evidencias) | ||
Valoracion final: | ||
Claves para los aspectos a evaluar: A = totalmente; B = en gran parte; C= en parte; D= escasamente. Evaluación final: PA = Progresa adecuadamente; NM = Necesita mejorar; NAD = Necesita apoyo diferenciado. |
Revisión de evidencias:
- Concepto y descripción de corporeidad.
- Actividades relacionadas con el tema trasversal de vida saludable.
- La construcción y el armado del implemento utilizado en este periodo.
Segundo periodo
Desarrollo de la motricidad
Toma como base el siguiente concepto de desarrollo de la motricidad y después plasma tus conocimientos previos relacionados con este componente pedagógico-didáctico.
¿Qué es el desarrollo de la motricidad?
El desarrollo de la motricidad, también conocido como la motricidad fina y gruesa, está relacionado con las áreas motoras del cuerpo, según su posición y movimiento, que participan en juego.
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