Introducción a la psicología de los procesos cognoscitivos

ANALISIS DE LECTURA USANDO LA TECNICA IRIA

Introducción a la psicología de los procesos cognoscitivos.

Palabras clave:

Psicología cognitiva, procesos mentales, aprendizaje, cognición, inteligencia,  sensación, percepción, imaginación, recuerdo, solución de problemas, atención, habituación, conciencia, vigilia, selectividad, sintonía, volumen, intensidad, estabilidad, input sensorial, output, Paradigma del Procesamiento de la Información (PPI), Psicología cognitiva, praxias, nogcias, umbral, adaptación, alucinación, delirio,  procesos cognoscitivos, memoria, memoria declarativa, memoria episódica, memoria emocional, memoria espacial,  memora de trabajo,  MCP, MLP, memoria implícita, memoria explicita, inhibición, planificación, organización, auto monitoreo,  teoría de la degradación.

• Psicología cognitiva: es una rama de la psicología, encargada del estudio de la cognición, es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento, compuesta por la neurociencia, la inteligencia artificial, la psicología, la lingüística, la antropología y la filosofía. Ballesteros 1994, afirma: “el objetivo principal de la psicología cognitiva consiste en conocer como el ser humano adquiere informacion sobre el mundo que le rodea, como la representa, como la transforma y almacena, como la recupera una vez almacenada”.
• Procesos mentales: conjunto  de operaciones mentales que se encargan de gestionar los conocimientos adquiridos del ambiente.
• Aprendizaje: procesos cognitivos inherentes a la naturaleza humana vividos durante el desarrollo del ciclo vital que conllevan al aprendizaje.
• Cognición: es la facultad de conocer y procesar la información a partir de la percepción, relacionada con conceptos como aprendizaje, razonamiento, atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones, y procesamiento del lenguaje, todo unido conllevan al aprendizaje.
• Inteligencia: facultad de la mente que nos permite tener una idea clara de nuestra realidad.
• Sensación: impacto de los estímulos externos e internos en los receptores sensoriales, primera etapa de reconocimiento cerebral del procesamiento de la informacion.
• Imaginación: capacidad para crear ideas.
• Recuerdo: imágenes de experiencias pasadas guardadas en la mente.
• Input sensorial: son todos nuestros sentidos por los cuales se recibe  información. es un canal de entrada.
• Output: salida de información.
• Umbral: diferencia mínima a la cual reacciona el sistema nervioso central.
• Percepción: proceso mental con el que reconocemos, organizamos y entendemos las sensaciones recibidas de los estímulos del ambiente
• Percepción subliminar: percepción por debajo de lumbral, no es necesario un estímulo para que se presente un cambio de la conducta.
• Características de la percepción:

• Percepción subjetiva: reacción que tiene un individuo según la experiencia previa ante un estímulo, esta varía de una persona a otra.
• Percepción selectiva: debido  a su carácter subjetivo,  la persona selecciona lo que quiere percibir.
• Percepción temporal: es un proceso en evolución se enriquece de las experiencias necesidades y motivaciones del individuo.

• Principio de la forma: factor que se agrega a las sensaciones, el cual integra en un conjunto significativo donde el individuo impone su propia forma a lo que ve.
• Adaptación: reducción en la percepción de un estímulo que se percibe constantemente.
• Alucinación: percepción en ausencia de estimulación, pueden ser cuadros psiquiátricos o actividad secundaria como consumo de drogas.
• Leyes de la Gestalt: estudia la conducta del ser humano.

• Ley de continuidad: nuestra mente continúa en la dirección sugerida por un estímulo.
• Ley de la proximidad: agrupamos elementos que se encuentran cerca de uno del otro.
• Ley de semejanza: agrupamos elementos parecidos o que tienen el mismo aspecto.
• Ley del cierre: completamos configuraciones incompletas, es decir espacios vacíos.

• Atención: la capacidad de seleccionar la información sensorial  y dirigir los procesos mentales.

• Atención focalizada: implica la resistencia a la distracción, se concentra en una fuente de información e ignora lo demás.
• Atención sostenida: capacidad para para tener la atención focalizada o dividida durante largo periodo de tiempo.
• Atención alterna: capacidad de cambiar de una a otra tarea, requiere óptimo conocimiento de las tareas a realizar. capacidad de cambiar de una tarea a otra  sin confundirse.
• Atención dividida: atender uno o más estímulos, sin pérdida de ejecución.
• Atención selectiva: capacidad de eliminar distractores, relevantes manteniendo la concentración.  

• Habituación: emparejamiento de las sensaciones y el modelo interno  de la realidad. Sin este no hay respuesta de orientación.
• Conciencia y vigilia: estados menos selectivos cuyas alteraciones repercuten en la atención.
• Arousal: concepto neurofisiológico, indispensable para la atención. Disminución de la vigilia disminuye la atención, pero su exceso también tiene el mismo efecto.
• Distracción: no se atiende a  algo que debería atenderse.

•  Paradigma del Procesamiento de la Informacion (PPI): el sistema nervioso transmite la informacion, la mente no solo la transmite. la codifica, almacena, transforma o recombina. Procesa la informacion.
• Praxias: son habilidades motoras.
• Nogcias: son los procesos y conocimientos sensoriales, también es organizar y planificar.
• Procesos cognoscitivos: simples y superiores

• Simples: incluye percepción, atención, memoria, memoria de trabajo que son comunes para la vida diaria, en personas, animales, son básicos para la vida diaria.
• Superiores: son considerados exclusivos del ser humano como el pensamiento y el lenguaje.
• Memoria: es un proceso psicológico que sirve para registrar información reteniéndola a veces durante toda la vida.

• Memoria declarativa: capacidad de aprender contenidos.
• Memoria procedimental: capacidad de aprender habilidades.
• Memoria episódica: adquiere conocimiento de eventos vividos personalmente y ligados a tiempos y espacios específicos.
• Memoria semántica: es el conocimiento y entendimiento
• Memoria emocional: involucra el aprendizaje y almacenamiento de la información acerca de los eventos que tenga significados emocionales.
• Memoria inmediata: primero recuerdo que experimentamos al tener una sensación.
• Memoria a corto plazo:. recuerdo en tiempo breve
• Memoria a largo plazo: deposito del conocimiento  de habilidades relativamente su capacidad es ilimitada
• Memoria implícita: tipo de memoria inconsciente, es muy resistente al olvido, no varía con la edad y se mantiene constante durante todo el ciclo vital.
• Memoria explicita: de larga duración y recupera datos de manera intencional y consiente de una experiencia  de lo anterior y es afectada por la edad.

• Olvido: perdida o cese de un recuerdo, o hecho de no estar presente algo o alguien en la memoria.

• Teoría de la degradación: la información se olvida por la desaparición gradual de trazos de memoria con el tiempo.
• Teoría de la interferencia: lo que ocurre es que la informacion que resulta competidora nos lleva a olvidar.

• Mnemotécnica: estos sistemas ayudan aumentar la probabilidad del recuerdo, el uso de estos torna el aprendizaje menos dependiente del ensayo, que es el componente principal de la memorización de material por repetición.

IDEOGRAMA.

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APORTE PERSONAL.

El análisis del texto Introducción a la psicología de los procesos cognoscitivos, me permite comprender los fundamentos de la psicología cognitiva así como me permite adquirir nuevo conocimiento sobre mi cognición.

El ser humano es maravilloso, tenemos en nuestra mente el poder de canalizar toda la informacion resultante de nuestro ambiente,  a través de procesos mentales alcanzaos el aprendizaje. Toda experiencia vivida genera aprendizaje.

  Elizabeth Giraldo Moreno.

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