La observación es una manera de analizar e identificar cualidades para ver más allá de una persona, objeto o cosa
Enviado por perla31 • 30 de Noviembre de 2015 • Informe • 321 Palabras (2 Páginas) • 249 Visitas
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE DURANGO[pic 1]
Plantel 20 Guadalupe Victoria
REPORTE
La observación es una manera de analizar e identificar cualidades para ver más allá de una persona, objeto o cosa. El día 16 de octubre del 2014, siendo las 10:00 am. acudimos Irma Ceniceros, Perla Villa, Monse García y Ángel Esparza al jardín de niños León Tolstoi a realizar observaciones al grupo de 2 “B” a cargo de la maestra Isela Ochoa quien nos recibió amablemente.
Al llegar nos encontramos a los niños haciendo educación física, el maestro encargado, les indicó que uno por uno pasarían a la colchoneta y se echarían una maroma, sucesivamente hasta que todos participaran. Posteriormente hicieron una rueda y jugaron “a la rueda del pato pato” después pasaron al salón para continuar con la clase. La maestra trabajó el campo formativo de desarrollo físico y salud, que coincidió con el mismo campo que se nos había asignado. La educadora comenzó indicándoles las partes del cuerpo humano por medio de un libro, explicándoles que se compone de cabeza, tronco y extremidades. Así mismo les mencionó algunas medidas para cuidarlo.
Para continuar, se les entrego una hoja para que dibujaran y decoraran su cuerpo. De igual manera cómo podrían cuidarlo.
Cabe mencionar que durante el tiempo observado llegaron enfermeras a proporcionarles gotas y jarabe a los niños. Lo cual se relacionó perfectamente con los objetivos establecidos, ya que se promocionaron prácticas de promoción de la salud.
Nos pudimos percatar de que hay dos niños que no se comunican con sus compañeros, ni con su maestra y en ocasiones no quieren trabajar, lo cual es un grave problema que afecta la relación y ambiente en el aula.
La finalidad es que nosotros como estudiantes conozcamos los campos formativos con que se trabaja en educación preescolar, de igual manera adquirir la confianza para trabajar con los niños, establecer relaciones de colaboración con los profesores y apoyar con material didáctico.
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