La psicología se convirtió en disciplina científica gracias a los trabajos de W. Wundt y su psicología estructuralista

ORIGENES[pic 1][pic 2]

• Los orígenes y el establecimiento de la disciplina

1890[pic 3]

1. La psicología se convirtió en disciplina científica gracias a los trabajos de W. Wundt y su psicología estructuralista
2. Inicios de la psicología científica
3. La psicología wundtiana
4. primeros pasos firmes de la psicología aplicada se deben al funcionalismo de

comienzos de siglo

1. surgió la psicología de la educación y sus principales acontecimientos
2. vertientes que influyeron en el origen de la psicología de la educación

• El estudio de las diferencias individuales

1. F. Galton (1822-1909), quien, interesado profundamente en el desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferencias psicológicas existentes entre los individuos

1. J.M.Catell (1860-1944), impulsó notablemente el incipiente uso de pruebas o instrumentos de medición psicológica

1. Los instrumentos de Catell evaluaban aspectos periféricos y sensorio motrices simples

1. En 1905 presentaron el primer test mental práctico en su artículo

1. En 1907, C. Burt, creó una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños; diferencias en el orden de lo normal y lo patológico.

• Los estudios de la psicología evolutiva

1. Stanley Hall (1844-1924) considerado como el primer psicólogo

1. J.M.Baldwin (1861-1934) se inicia en la psicología genética, dado su en el estudio de los procesos evolutivos y de la constitución del psiquismo del adulto

1. H. Wallon (1879-1962),intenta proponer una visión genética del desarrollo psicológico, integrando aspectos biológicos y sociales  a partir del materialismo dialéctico

1. Claparéde (1873-1940)  configuró una psicopedagogía experimental al servicio de la práctica escolar y de la formación docente.

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• Las investigaciones sobre los procesos de aprendizaje

1. Uno de los principales promotores, E.L. Thorndike (1874–1949), realizó una serie de leyes y principios de aprendizaje con fuertes connotaciones asociacionistas o conexionistas.

1. Judd (1873–1946), decía que había que realizar trabajos de investigación vinculados directamente con las actividades educativas.

1. Judd, intentaba vincular la psicología de la educación a los estudios realizados en psicología social.

1. Hubo logros positivos que repercutieron en la evolución y el desarrollo futuros de la psicología educativa.

1. La psicología de la educación llega hacer una disciplina constituida por derecho propio y logró justificar su presencia como una disciplina más entre las ciencias de la educación.

1. La psicología educativa comenzó a plantearse el problema de la definición de su identidad y sus límites.

1. Las áreas o campos profesionales más aceptados fueron los servicios de psicología escolar, la educación especial y el estudio de los procesos de aprendizaje en las instituciones educativas.

1. Se desarrolla la infraestructura permitiendo la formación académico-profesional de las generaciones.

1920[pic 5]

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