Métodos de estudio del niño

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Métodos de estudio del niño

Existen distintos tipos de estudio sobre el desarrollo infantil, que pueden ser distintos según el procedimiento que se emplee, aunque los enfoques pueden combinarse de distintas maneras existen investigadores que solo se apoyan en pruebas estandarizadas, por otro lado existen los que idean procedimientos especiales para probar hipótesis sobre el aprendizaje, existen los estudios de campo o bien los estudios de los orígenes históricos de patrones de conducta particulares el enfoque normativo es meramente descriptivo, permite documentar los acontecimientos de los fenómenos del desarrollo o episodios conductuales sin que exista una indagación de las causas, además documenta la relación entre la edad y el comportamiento o entre los atributos del desarrollo que se estudie, una de las tablas de progresos de desarrollo más sobresalientes es la de Bayley, las normas que establece están basadas en pruebas aplicadas en niños en cada mes de vida,  hasta los ocho meses, estas normas están derivadas de diversas investigaciones empíricas, aunque indican la edad en que la mayoría de los lactantes realizaran cada una de las conductas enlistadas existen diferencias individuales en cada niño, se pueden distinguir otros dos distintos enfoques el transversal y el longitudinal, el primero las normas similares descritas se obtienen mediante el estudio de diferentes niños en cada nivel de edad cronológica, y en el segundo los mismo niños pueden ser estudiados de manera continua o periódica a lo largo de un lapso de tiempo, cuando estos enfoques se combinan reciben el nombre de diseños secuenciales. Las dos principales estrategias para estudiar el desarrollo y la conducta de los niños son el análisis correlacional; evalúa el grado en que una variable observada pueda predecirse a partir de otra, aunque esto es insuficiente para establecer una causación y la investigación experimental, esto da paso al enfoque manipulativo-experimental, que se ha convertido actualmente en interés principal para muchos científicos, puesto que la manipulación experimental y la modificación de la conducta abren una brecha a nuevas investigaciones, pues intenta explicar consecuencias conductuales en función de condiciones antecedentes que las producen, aunque no obstante un estudio experimental-manipulativo es idóneo para muchos investigadores otros tantos prefieren estudiar determinantes de la conducta relacionados con antecedentes genéticos, vida pasada o el grupo en conjunto de los sujetos que son estudiados, para ello llevan la investigación a cualquier condición en que el investigador encuentre estos atributos , de ahí surge el enfoque transcultural que abarca el uso de procedimientos descriptivos aplicados en una forma estandarizada con fines de comparación a más de una cultura, por otra parte el enfoque comparativo encapsula el estudio del desarrollo y la conducta como una función de la pertenencia a cierta especie, el enfoque ecológico y etológico  es el estudio de los niños realizado en su propio medio ambiente que puede proporcionar interesantes hipótesis sobre los hechos conductuales que acompañan o son los sucesores de diversos tipos de condiciones ambientales.

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