Manual de dinamica de psicologia.

Índice

Presentación

Este manual de dinámicas esta inspirado en actividades realizadas en clase de psicología evolutiva  para ayudar a los docentes  o instructores en la motivación de sus participantes para lo cual se utilizara diferentes dinámicas  como de presentación, trabajo en equipo, atención, de dramatización.

Los docentes son los principales destinatarios porque estas dinámicas  pueden ser utilizadas  para presentar de manera diferente los distintos temas  de la asignatura  además de motivar a los estudiantes de ver a la misma de manera divertida. Además de fomentar  la unión y la presentación de los nuevos alumnos con sus compañeros.

Objetivo  General

Fomentar la pro actividad de los participantes mediante la motivación de una dinámica.

Objetivo  Especifico

Dar una herramienta a los docentes  mediante diferentes tipos de dinámicas para   su utilización en la asignatura correspondiente.

Introducción

El presente manual se ha elaborado a partir de la revisión bibliográfica de documentos sobre dinámicas además de la utilización en clase con un alto porcentaje de aceptación   donde se fomentan las actividades grupales por consiguiente la unión y el conocimiento entre los participantes. En el mismo se encontraran dinámicas  grupales, individuales,  de dramatización, de atención pero sobre motivacionales para la formación del ser humano. En cada una se hablará del objetivo que se persigue con la misma, se descubrirá el procedimiento de aplicación (y de las variantes, en cada caso en que las haya) y de la utilidad que se puede sacar de las mismas.

Metodología

La metodología utilizada en este manual son las técnicas  documentales por que  se utilizaron libros digitales para su elaboración, además de las técnicas psicométrica y sociometría.

La observación y la aceptación de las mismas en el segundo semestre “B” fueron fundamentales porque  pude obtener datos cualitativos  y cuantitativos sobre el número de estudiantes que se  entusiasmaron  ante cada dinámica por lo que se presenta una variedad de las mismas.

Dedicatoria

A mis padres que me dieron la existencia; y en ella la capacidad para superarme  y la fortaleza para terminar este manual.

A mi mejor amigo por su apoyo y paciencia  en las  vicisitudes presentadas en este manual.

Agradecimiento

A mi profesora por el tiempo dedicado a  realizar dinámicas para demostrarnos que se puede educar de diferentes maneras.

A mi amigo M.B por su apoyo en la realización de este manual.

Dinámicas

1. La reunión literaria

Nº de personas: Indefinido

Tiempo de duración: 5 a 15 minutos

Materiales: Ninguno

Objetivo: Desarrollar una mejor comprensión sobre autores y obras.

Desarrollo

 Dividir en grupos igualitarios a los participantes, denominar a cada grupo  indistintamente con el nombre de un autor y una obra. Cada grupo al escuchar el nombre  de su autor deberá  pararse y aplaudir mientras que al escuchar la obra deberán saltar.

Una vez hace mucho tiempo se realizo una reunión literaria donde fueron autores de distintas épocas entre ellos Virgilio, Cervantes, Víctor Hugo, Oscar Wilde, Charles Baudelaire, Paul Verlaine, entre otros.

Virgilio al ser el primero en llegar se dedico a leer  el Quijote de la mancha cuando  se da cuenta que Víctor Hugo lo esta observando por lo que decide acercarse para conversar  pero es sorprendido cuando el mismo le pide que  le firme  La Eneida, Virgilio le platica del libro el Quijote de la mancha de Cervantes mientras tanto Oscar Wilde llega a la reunión acompañado de Charles Baudelaire  al percatarse de la presencia de sus colegas  los saludan y  les preguntan ¿quien falta?  A lo que responde Víctor Hugo señalando que es Paul Verlaine el ausente.  Todos los presentes  deciden esperarlo pero continúan hablando del retrato de Dorian Grey  hasta que llega una carta de Paul Verlaine con su libro  romanzas sin palabras   disculpándose porque no podrá asistir, todos los presentes se apenan pero deciden seguir la reunión.

1.  El bote salvavidas

Nº de personas: Indefinido

Tiempo de duración: 30-45 minutos

Materiales: Ninguno

Objetivo: Aprender los nombres de los participantes y algunas características de los mismos.

Desarrollo        

El coordinador dice al grupo que están en una situación de naufragio y que deben formar botes  salvavidas con algunas de estas características:

- Que no queden del mismo grupo o ciudad.

- Que no se conozcan entre sí.

- Número de integrantes en el bote.

- Mixtos o sólo hombres y/o mujeres.

Dentro del bote para sobrevivir deben cumplir algunas tareas:

- Aprenderse los nombres de los demás náufragos.

- Saber dónde nacieron.

- Conocer qué actividad realizan en el día.

- Deben ponerle un nombre a su bote.

Cuando las características son previamente elegidas  se simula un oleaje formando un círculo y haciendo que los estudiantes se tomen de las manos  moviéndose de un lado a otro, y se les da las diferentes características de los botes salvavidas. Al final, el facilitador pide a cada bote que demuestren que cumplió sus tareas y decide si sobrevive o naufraga

1. Hoja de atención

Nº de personas: Indefinido

Tiempo de duración: 10 minutos

Materiales: Impresiones de la hoja de atención

Objetivo: Demostrar la atención y la forma de seguir ordenes de los participantes  

Desarrollo

1. Lea atentamente las siguientes instrucciones antes de hacer cualquier cosa.

1. Escriba su nombre completo y firme.

1. Escriba la fecha de la clase anterior.

1. En la instrucción 1 subraye todas la letra a.
2. Dibuje un barco en la parte de atrás de la hoja.
3. Recorte las esquinas de la hoja.
4. Dibuje una carita feliz en la parte  final de la hoja.
5. Escriba sus iniciales en la mitad de la hoja.
6. Realice la siguiente suma 7+23
7. La suma anterior a que número de página corresponde.
8.  Escriba una frase de su libro de la página resultante de la instrucción 10.
9. Revise su ortografía que valdrá 3 puntos corrija sus errores con esfero de otro color.
10.   Si llego hasta esta parte solo siga las instrucciones 2 y 3  y escriba su curso.

1. Psicodrama

Nº de personas: Indefinido

Tiempo de duración: 40 minutos

Materiales: Ninguno

Objetivo: Concientizar sobre temáticas peligrosas al alumnado.  

Desarrollo

1. El bullying es un problema social presente en todas las generaciones pero debe ser tratado como un problema por que atenta contra la integridad de los protagonistas.

Para comenzar el  coordinador debe demostrar a los estudiantes una escena que se presente en el tema elegido,

Ejemplo:

Puede  interpretar  a una persona hablando mal de uno de sus compañeros o con ayuda de los  participantes molestar a uno de ellos.

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