Motivacion y creatividad

MOTIVACION Y CREATIVIDAD. ENSAYO

Desde el punto de vista etimológico, la palabra motivación  está compuesta por el latín Motivus (movimiento) y el sufijo –ción (acción o efecto). Para la real academia, motivación es un conjunto de factores internos  o externos que determinan en parte las acciones humanas de una persona.

En el aspecto psicológico es un estado interno que incita, dirige y mantiene la conducta (woolfolk,p.372). Durante muchos años el concepto de creatividad no estaba definido y la relacionaban con la inteligencia según Galton(1887).

Guilfor(1950) expresó dudas de que las pruebas de inteligencia podían medir adecuadamente la creatividad, lo cual sugiere que la creatividad y la productividad creativa, se extienden mucho más allá del dominio de la inteligencia. Además diferenció entre el potencial creativo y la producción creativa, vincula la primera con la motivación donde la producción creativa dependerá de sus rasgos motivacionales y temperamentales.

Reflexionaremos a cerca de las relaciones que hay entre la motivación y la creatividad para buscar estrategias que nos permitan potenciar estas habilidades.

De acuerdo Con Urcola (pp.54-59) motivar es provocar en otros una energía  que los mueva hacia un destino determinado y cuya fuerza o raíz está fuera (motivación extrínseca) o dentro de ellos (motivación intrínseca). Analizando esta definición nos sentimos identificados con su concepto, puesto que en nuestra experiencia con estudiantes, la familia y la comunidad vemos que un estímulo desencadena el deseo en el sujeto de actuar, como docentes hay que contagiar al educando de alegría, estimulando con palabras, gestos, derecho a hacer parte del cuadro de honor, etc. Esto puede conllevar al educando a participar y usar la creatividad en resolver actividades,

Algo semejante ocurre con lo que expresa Runco (2005) la motivación es muy importante en la creatividad, ya que impulsa a una persona persistir en la solución de un problema. “El potencial creativo no se cumple a menos que el individuo esté motivado para hacerlo y las soluciones creativas no se encuentran a menos que el individuo esté motivado para aplicar sus habilidades”.

Teniendo en cuenta el aporte de Runco, vemos que la apatía de los estudiantes hacia ciertas áreas del conocimiento se debe a la escasa motivación, no ha recibido ese estimulo que le permite ser creativo  por la falta de aplicación de estrategias por parte de  sus orientadores.

Todo individuo debe tener motivos que lo induzcan a lograr objetivos, estos están ligados al pensamiento (emociones) y en ese deseo de hacer, aparece la creatividad. Si bien es cierto que todos tenemos creatividad, se debe ejercitar desde que somos  niños. Esa es una tarea que corresponde a los orientadores; en nuestro  caso es importante partir desde el quehacer pedagógico, todo debe estar enfocado con las palabras motivación y creatividad. Si bien es cierto que todos tenemos creatividad, se debe ejercitar desde que somos niños. Una de las técnicas que impulsa la creatividad es la dinámica lluvia de ideas, la cual permite generar pensamiento y tener claridad en un objetivo; es importante motivar la participación  y evitar la crítica a las ideas aportadas.

El aprendizaje real en la clase depende de la habilidad del profesor para mantener y mejorar la motivación que traían los estudiantes al inicio del curso (Ericson, 1978)

El nivel de motivación y atención de los estudiantes dependen de la actitud de su docente, por lo cual si el docente demuestra alegría, entusiasmo, los estudiantes también lo estarán. Hay que crear esa atmósfera de empatía, con el uso de la palabra, una anécdota, etc. Porque la calidad del aprendizaje depende de la calidad de la enseñanza; esta última está relacionada con la organización que se de a las actividades en el aula o fuera de ella. Si queremos que aprendan tenemos que crear condiciones, donde el estudiante se sienta motivado.

Hay diversos estudios realizados sobre la motivación . Sas(1989) obtiene que las características que más contribuyen  a la motivación de los alumnos son: Entusiasmo del profesor, importancia del material, organización de la asignatura, participación activa, variedad en el uso de tecnologías, ejemplos apropiados y entendibles. Es fundamental el uso de recursos, entre ellos tenemos las herramientas TIC, con ellas el docente organiza su trabajo ofreciendo un formato de clase llamativo, donde el audio y el video mantiene motivado al educando..

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