“NIVEL DE AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA”
Enviado por Sthefanny Medina • 9 de Mayo de 2016 • Informe • 7.331 Palabras (30 Páginas) • 403 Visitas
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FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
DESARROLLO PERSONAL
“NIVEL DE AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA”
AUTORES:
Medina Salinas Sthefanny Alexandra
Alvarado Roman Rosa Andrea
Espinoza Li Renzo
Chiguala Rodriguez Hiroshi
Mauricio Terrones Juan Diego
ASESOR:
HARO LEON LILIANA MERCEDES
CHIMBOTE – PERÚ
2015
INDICE
CARATULA…………………………………………………………………………………………………………………...………….I
INDICE. ……………………………………………………………………………………………………………….…………………..II
INTRODUCCION………………………………………………………………………….………………..………………………..III
CAPÍTULO I
Antecedentes, justificación y objetivos
- Antecedentes ………………………………………………………………….…………………………….………….04
- Justificación……………………………………………………………………………..………………………..………05
- Objetivos………………………………………………………………………………………..………………………….06
- Objetivo General…………………………………………………………………….……………………………
- Objetivos Específicos ……………………………………………………………..……………………………..
CAPÍTULO II
Marco Teórico
2.1. AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA
2.1.1 El adolescente en su ambiente escolar y familiar…………………………………………………………07
2.1.2 Amistad, compañerismo y relaciones afectivas…………………………………………….…………....08
2.1.2.1 Definición de amistad y compañerismo……………………………………………………………...08
2.1.2.2 Abusos en la amistad……………………………………………………………………..…………………….09
2.1.2.3 El noviazgo y sus características……………………………………..…………………………………..10
2.2 AUTOESTIMA
2.2.1 ¿Qué es la autoestima? …………………………………………………………………………………………10
2.2.2 Grados o tipos de autoestima………………………………………………………………………………..11
2.2.3 ¿Cómo se alcanza la autoestima?.............................................................................12
2.3 DÉFICIT DE AUTOESTIMA
2.3.1 Diagnostico y evaluación del déficit de autoestima……………………………………………….13
2.3.2 Causas del déficit de autoestima……………………………………………………………………………13
2.3.3 Repercusión del déficit de autoestima en los adolescentes…………………………………..14
2.3.4 ¿Cómo prevenir el déficit?........................................................................................15
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INTRODUCCION
En el presente trabajo se aborda el tema “NIVEL DE AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES”, el cual es una recopilación de datos acerca de la autoestima en los adolescentes y los diversos factores que influyen en la misma, como por ejemplo: El rendimiento académico durante el año lectivo, el trato docente-alumno, las relaciones amorosas, las relaciones con las amistades, la apariencia física y el apoyo familiar.
En este trabajo se muestran los resultados de una encuesta realizada a un grupo de estudiantes del colegio “El Señor es mi Pastor”, acerca de la autoestima en relación a su vida, dentro del mundo estudiantil; así como también en su vida diaria.
Se dan a conocer diferentes factores que influyen en su nivel de autoestima tomando como base las fortalezas que cada persona posee y aprendiendo a superar los defectos o aspectos negativos de cada quien.
Sobre este tema, se da a conocer en el capítulo I todo lo que implico el desarrollo de la investigación: la metodología en la cual se encuentra contenida la muestra y el universo o población, también está plasmado el objetivo, tanto general como específico.
Luego se da a conocer en el capítulo II toda aquella información teórica existente sobre el tema el cual se abarca de manera amplia y precisa sobre los aspectos más frecuentes que caracterizan a los adolescentes, las relaciones sociales que practican y la importancia de llevarlas a cabo.
En el capitulo III se encuentran localizadas tanto la tabla de estadística como las gráficas y su interpretación, también se muestran en este capítulo las conclusiones a las que llegamos sobre nuestro problema y finalmente los anexos.
LOS AUTORES
I.ANTECEDENTES
La literatura psicológica ha abordado el estudio de la autoestima, ya sea aceptándola como sinónimo, como parte o como constructo inclusivo de términos como autoconcepto, autoreconocimiento, autoeficacia, autocontrol o autoconciencia (Caso y Hernández-Guzmán, 2001). La autoestima es un componente de naturaleza multidimensional que funciona como un regulador de la conducta y como un factor determinante para la adaptación personal y social, que al igual que otros términos utilizados en psicología no cuenta con un consenso general en su definición (Dolores, 2002).
- BARDALES MENDOZA, Olga Teodora (1993) UPCH.
Su estudio tiene la finalidad de indicar si existe o no diferencia correlacional de la autoestima con el rendimiento académico en función al tipo de familia a la que pertenecen los estudiantes de primaria de colegios nacionales de Lima metropolitana, 379 alumnos del nivel socio-económico constituyen la muestra. EL instrumento utilizado en la investigación es el Inventario de Autoestima de Coopersmith. El estudio realizado llegó a la siguiente conclusión: No existe diferencia correlacional significativa de la autoestima con el rendimiento académico en función al tipo de familia a la que pertenece el estudiante de primaria.
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