Nesesidades de aprendizaje

NECESIDADES DE APRENDIZAJE.

Necesidades de aprendizaje: La necesidad de aprendizaje o capacitación se puede definir como la desviación real entre el desempeño practico del individuo y que el Sistema de Salud tiene previsto esta función o puesto de trabajo, siempre que esta diferencia obedezca a falta de conocimientos, preparación o entrenamiento. Cuando el desempeño es inferior por otras causas (organizativas, materiales, psicosociales u otras ajenas al conocimiento, aptitud y calificación) el problema no tiene solución con la capacitación.

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Discapacidad sensorial: Es una discapacidad de uno de los sentidos y por lo general se utiliza para referirse a la discapacidad visual o auditiva. Presentan problemas en la comunicación y el lenguaje. Los juego y juguetes educativos forman parte primordial del proceso de aprendizaje infantil, sobre todo en niños afectados por algún tipo de discapacidad. La presencia de este problema no afecta de ninguna manera en la potencia muscular y funcional del pequeño, sino su vida social, hay 3 tipos de discapacidad.

1. Ceguera o hipovisión con agudeza visual no superior a 3/10.
2. Sordera o pérdida auditiva mayor de 25 decibelios en ambos oídos.
3. Sordoceguera, se caracteriza por la coexistencia de ambas discapacidades sensoriales visuales y auditivas.

Síntomas de problemas visuales:

Cuando es un bebé:

• Notas que el bebé no enfoca la mirada.
• No sigue una cara con los ojos.
• Hace extraños movimientos con los ojos.
• Sus ojos no están alineados.
• Tiene sensibilidad extrema a la luz.
• Tiene parpado caído.
• Se frota los ojos frecuentemente.
• Le tiemblan los ojos.
• Las pupilas se ven nubladas, opacas o una es más grande que la otra.

Cuando es un niño:

• Se tropieza con frecuencia.
• Tuerce o desvía un ojo o ambos.
• Se queja de visión borrosa.
• Se frota los ojos frecuentemente.
• Se acerca demasiado al televisor.
• Guiña un ojo.
• Entrecierra los ojos.
• Se queja de dolor de cabeza.

Síntomas de problemas de audición:

Según los especialistas, la sordera se detecta fácilmente a partir de 2 o 3 años cuando se trata de un niño las dificultades de audición se hacen evidentes. En recién nacidos son:

• Cuando un bebé recién nacido no muestra sobresalto ni se despierta ante cualquier ruido del ambiente.
• Cuando los bebés y niños hacen mucho ruido durante los juegos.
• Cuando un bebé, de más de tres meses, no voltea al llamarlo.
• Cuando un bebé de aproximadamente 1 año no se inicia en el lenguaje.
• Cuando un niño, en su primer año de vida, no balbucea ni se vuelve o contesta ante los sonidos y las llamadas normales en una familia.
• Cuando un niño, de 2 años de edad, aun no dice ‘‘papá’ ni ‘’mamá’
• Cuando un niño, de 2 años de edad, atiende solamente a las ordenes sencillas y básicas sin mirar a quien le habla.
•  Cuando un niño, de tres años de edad, no dice palabras, sino que emite ruidos que no se entienden.
• Cuando un niño, a los 3 años de edad, no es capaz de repetir frases de mas de dos palabras.
• Cuando un niño, a los 4 años de edad no sabe contar espontáneamente lo que pasa.
• Cuando un niño, a los 5 años de edad, aun habla como bebé.
• Cuando un niño es demasiado pasivo y no molesta.
• Cuando un niño pronuncia mal las letras R, S, D, L, J y T.
• Cuando el bebé es demasiado tranquilo.
• Cuando el bebé no se altera con ruidos inesperados.

Síntomas de sordoceguera.

• Indiferencia al adulto.
• Permanecer mucho tiempo metido en sí mismo o auto estimulándose.
• Uso de objetos para auto estimularse sin considerar su uso funcional.
• Falta de adaptación al adulto.
• Falta de interés en la interacción.
• Periodos de atención mínima.
• Desarrollo desviado de la comunicación.
• No uso de sus restos sensoriales.

Trastornos de aprendizaje.

Se define como una dificultad inesperada, especifica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos de neuro desarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades académicas o sociales y a menudo coexisten con problemas de conducta, de estado de animo o ansiedad. Los trastornos de aprendizaje, si no son detectados a tiempo, no se diagnostican de manera correcta y no son tratados de forma efectiva exponen al niño a repetidas experiencias fallidas, pueden reducir la motivación por el aprendizaje y favorecer la aparición de problemas asociados que afectan la autoestima y el bienestar emocional del niño. El niño puede mostrar signos de tristeza, frustración o decepción. Pueden ocurrir también problemas conductuales como mal comportamiento o presentarse conjuntamente a un TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad)

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