PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE GUADALAJARA

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     MARIO GONZÁLEZ RIVAS

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GRUPO E067

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE  

MTRA. MARÍA DEL CARMEN MOLINA VÁZQUEZ
DOCENTE ASESOR

        ACTIVIDAD 4

           Paradigmas del aprendizaje

        GUADALAJARA, JALISCO 22 DE AGOSTO DE 2015

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Conclusiones

En   la   actualidad,   la   postura   que   concita   mayor   acuerdo   es   la   complementariedad metodológica, aspecto que se refleja en los métodos de investigación y trabajo en el aula, ya que se reconoce la naturaleza compleja y dinámica de la realidad educativa tan cambiante hoy día, y por tanto se apuesta por lo que considero una pluralidad integradora. Y, en este sentido, se aprecia una situación caracterizada  por el uso en conjunto o combinado de los métodos, atendiendo al objeto y finalidades nuestra actividad diaria La necesidad de contar con una pluralidad de enfoques como medio para ampliar nuestra forma de pensar sobre temas tan complejos como los educativos y resolver los problemas inmediatos, es imperativo hoy en día. Unido a ello, también podemos afirmar que desde mi punto de vista no hay paradigma que salga del enfoque actual y que sea útil al menos en alguna de sus vertientes evidentemente esto  bajo el prisma del cambio y la toma de decisiones es quizá  el mayor potencial se está demostrando en la mezcla de los procesos de innovación e investigación en educación. 

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