Pedagogía Constructivista

Pedagogìa Constructivista

Este modelo educativo me parece muy interesante, ya que nos enseña que el alumno es el responsable de su propio conocimiento y el profesor es el guía o facilitador del mismo.

Este concepto de constructivismo se ha ido esculpiendo a medida que pasa el tiempo con diversos autores que han diseñado modelos educativos parecidos en los que su principal idea es que el alumno construya conceptos para su aprendizaje.

A partir de la década de los ochenta, el constructivismo surgió inicialmente como una posición epistemológica sobre el origen del conocimiento, esta orientación fue desarrollada años atrás por Jean Piaget y se fundó en lo que se conoce como psicología genética, que parte del siguiente supuesto: la naturaleza del conocimiento está en función de su crecimiento y tiene una dimensión histórica y ontogenética.

La hipótesis fundamental del constructivismo psicogenético parte de que ningún conocimiento está preformado ni en las estructuras constituidas del sujeto, ni las del objeto.

AUTORES MAS RELEVANTES DEL CONSTRUCTIVISMO:

Piaget y Vigotsky construyeron explicaciones del conocimiento y, a su vez, Ausubel construye una explicación del aprendizaje, pero ellos no se clasificaron como constructivistas, sino que fueron César Coll y otros teóricos contemporáneos quienes les han ubicado en esa denominación.

Piaget ha sido clasificado como constructivista debido a que afirma que: el niño construye esquemas y que estos se van haciendo más complejos a medida que interactúa con la realidad.

Ausubel es considerado como constructivista debido a que dice que: el niño construye conceptos. Ausubel es clasificado como constructivista porque éste se refiere a: la recepción del aprendizaje siempre y cuando sea significativo.

Bruner se le clasifica como constructivista debido a que toma las aportaciones de Piaget y de Ausubel para afirmar que: el hombre construye modelos de su mundo y que esas construcciones no son vacías sino significativas

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e integradas a un contexto que le permiten ir más allá. Ese hombre capta el mundo de un manera que le permite hacer predicciones acerca de lo que vendrá a continuación: el hombre puede hacer comparaciones en pocas milésimas, entre una nueva experiencia y otra y luego las almacena para incorporarlas después al resto del modelo.

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Vigotsky ha sido clasificado como constructivista debido a que afirmó que: el niño pasa de las funciones psíquicas inferiores a las superiores por medio de la interacción del sujeto con la cultura, es decir, en la interacción del niño con la realidad, él construye su conocimiento acerca de la misma.

César Coll es uno de los teóricos

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