Perspectivas Teóricas en Psicología del Desarrollo

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

        ENFOQUE PSICOFISIOLÓGICO DEL DESARROLLO HUMANO: INFANCIA

TEMA: Perspectivas Teóricas en Psicología del Desarrollo                 FECHA: 18 de octubre del 2019

INTEGRANTES: 

INDICACIONES:

• Trabajar en base a los grupos ya establecidos en clase. Los mismos grupos de las exposiciones
• Leer detenidamente el capítulo 2 “Perspectivas teóricas en Psicología del Desarrollo” del libro Introducción a la Psicología Evolutiva de la Infancia del autor Fernando Paladines.
• Complete los siguientes enunciados.

Nota: el trabajo deberá ser subido al AVAC desde el 15 hasta el 18 de Octubre del 2019. Si tienen alguna, la misma debe ser dirigida al coordinador/a del grupo.  

BURHUS FREDIRICK SKINNER

1. DEFINA LOS SIGUIENTES TÉRMINOS

1. CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Tiene que ver con cambios observables de conducta ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener lugar en la mente de las personas.

1. REFUERZO

Consecuencias de una conducta determinada su destino. Una consecuencia derivada de un comportamiento u que incrementa la posibilidad de repetirlo y puede ser positivo y negativo.

1. CASTIGO

Es la consecuencia derivada de un comportamiento, que disminuye la posibilidad de que dicho comportamiento se repita.

1. CASTIGO TIPO 1

Consiste en suprimir un comportamiento dando un estímulo aversivo.

1. CASTIGO TIPO 2

Suprime un comportamiento al eliminar un estímulo agradable.

1. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LOS PROGRAMAS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE PLANTEADOS POR SKINNER

[pic 1]

ALBERT BANDURA

1. ¿CUALES SON LAS DOS FORMAS EN QUE EL NIÑO APRENDE LOS COMPORTAMIENTOS SOCIALES?

1. Por experiencia propia (aprendizaje directo o por b) observación e imitación de otras personas (aprendizaje vicario); considera que la conducta de las otras personas tiene una gran influencia el aprendizaje y en la propia conducta.

1. ¿CUÁLES SON LOS 4 PROCESOS DE APRENDIZAJE POR IMITACIÓN QUE ESTABLECIO BANDURA?

El modelo o aprendizaje por imitación fue estructurado de acuerdo, fundamental de 4 procesos:

Atención

Retención

Reproducción motriz

Motivación

Refuerzo.

LEV VYGOTSKY

1. ¿COMO CONSIDERA VYGOTSKY AL HOMBRE?

Considera como un ente activo, que construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social, este aprendizaje es metalizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje.

1. ¿QUÉ ES PARA VYGOTSKY EL CONOCIMIENTO?

No es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye y refuerza constantemente por medio de operaciones y habilidades cognitivas que se inducen en la interacción social.

1. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS 5 CONCEPTOS CLAVE DE VYGOTSKY

[pic 2]

1. ¿A QUÉ HACE REFERENCIA LA LEY DE DOBLE FORMACIÓN DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES?

El desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica y después en el interior del propio niño (intrapsicológica). Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos.

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