Necesidad De Cambio Ante Las Nuevas Perspectivas En El Desarrollo Del Pensamiento Lógico En La Matemática Del Niño En Preescolar Y Los Primeros Conceptos Matemáticos.

Necesidad de cambio ante las nuevas perspectivas en El desarrollo del Pensamiento Lógico en la Matemática del niño en preescolar y los primeros conceptos matemáticos.

La formación temprana del pensamiento lógico en la matemática de los niños de preescolar es de vital importancia en un mundo que exige un alto desempeño en los procesos de razonamiento e igualmente fundamentar una adecuada actitud del niño para acercarse a lo matemático para que llegue a tener éxito en las etapas educativas posteriores y no cree temor hacia esta.

Al docente de preescolar le corresponde emprender un cambio en su metodología de enseñar matemáticas, o iniciar un proceso de reevaluación de sus prácticas, ya que son altos los porcentajes de alumnos que se ven perturbados en el momento de recibir esta clase, esto también se verá reflejado en su vida adulta, cuando se le presente una situación inesperada, no tendrá las herramientas, por no haber desarrollado las competencias necesarias para la resoluciones de problemas y los llevaran a tomar decisiones erróneas.

El desarrollo del pensamiento lógico matemático se debe hacer por medio de aprendizaje significativo, donde se propicie el desarrollo del pensamiento del niño mediante la manipulación de los objetos matemáticos, para que el niño tenga la oportunidad de desarrollar su creatividad, adquiera confianza en sí mismo, y se divierta con su propia actividad mental, además el niño debe asimilar que las matemáticas son una herramienta, que pueden utilizarlas en cualquier situación que se le presente ya sea escolar o no.

Es necesario para el desarrollo de este aspecto del pensamiento de los alumnos que en la disposición de las aulas haya lugares y materiales apropiados a las características del niño de Educación Infantil, que propicien las actividades que conllevarán a la maduración en los procesos del pensamiento lógico-matemático de los alumnos y alumnas.

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