Psicología del aprendizaje

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Introducción:

 En este documento se hablara del conductismo y sus teorías.

DESARROLLO

1-. En función al caso anterior: ¿Qué principios del conductismo pueden observarse? Señale al menos dos y argumente en función de la teoría.

R-.  en un primer caso se puede apreciar el condicionamiento clásico donde Facundo, cada vez que llegaba al colegio sentía tristeza y lloraba, luego la profesora comenzó a saludar con una sonrisa en la boca y luego poner canciones de saludos. Y facundo no lloro mas y llevaba en una actitud más positiva al colegio. La teoría del condicionamiento clásico dice, que una asociación entre estimulo y respuesta contigua, de manera que la profesora intervino con un estimulo que es saludar e interactuar con el niño y este obtuvo la respuesta deseada, que es que Facundo llegara con buen ánimo al colegio.

En segunda instancia se puede apreciar el premio que es un stikers que da la profesora la terminar la jornada escolar, en esta acción podemos hablar de le condicionamiento operante donde se refuerza lo positivo de la jornada, para que este se siga repitiendo.

2-. Escoja a un autor expositor de conductismo y explique su teoría (conceptualmente o con ejemplos). Explique además la gran diferencia (a su juicio) que tiene con los otros dos autores estudiados.

R-. Edward Thorndike (1874-1949), psicólogo, participo en el descubrimiento de la “Teoría del aprendizaje”, que posteriormente lo retomo Skinner y lo llamo “condicionamiento operante”.

A finales del siglo XIX Thorndike estudio el aprendizaje con animales, generalmente con gatos. En el año 1889, realizo su primer experimento con animales al que le llamo “ condicionamiento instrumental” este consiste en el uso de una caja a la que llamo “caja problema”, en esta coloco un gato hambriento, este mediante ensayo y error el gato tenía que aprender a emitir respuestas para que la caja se abriera y se le pudiera dar su comida que se encontraba en el exterior de esta, de esta manera Thorndike registraba el tiempo que tardaba el gato en emitir el ruido correcto, observo que el gato tardaba cada vez menos tiempo en emitir el ruido, tras la repetición de varios ensayos, pasando de abrirla cada 10 minutos, a abrirla en menos de 2 minutos a esto le llamo “Aprendizaje por ensayo y error”, a partir de esto, Thorndike señala que si una respuesta ejecutada en precia de un estímulo, va seguida de un hecho positivo, la asociación de estos dos se fortalece pero so la respuesta va seguida de una acción molesta, la asociación de estos disminuye, así mismo intento demostrar que los animales no utilizan el razonamiento para resolver determinados problemas.

3-. Señale y argumente teóricamente tres aportes de la psicología conductista en el desarrollo de hábitos de estudio en niños y adolescentes.

R-. Uno de los aportes de la psicología conductista es aquella que se da a través de la influencia del medio ambiente y del estímulo que entregue el educador, para así recibir la respuesta deseada. Watson sostuvo que, el ambiente de los niños podría ser controlado, entonces según la teoría de Watson se podría convertir a los niños en el tipo de persona que uno quisiera, pero Watson desmintió esta teoría creada por el mismo, porque sus propios hijos se convirtieron en alcohólicos y se suicidaron muy jóvenes, entonces el al desmentir su teoría, dice que los niños a lo largo de su vida se desarrollan con sus propios sentimientos y heredan muchas características de los padres.

En la educación aún se presenta el conductismo de manera que el educador entrega un estimulo y el estudiante debe responder o aprender de una sola manera y si el estudiante no entrega una respuesta positiva, se toma la determinación de castigar. Esto se hacia hasta hace algunos años atrás, hoy los educadores también evolucionaron y aplican diferentes métodos de aprendizaje, para así todos los estudiantes aprendan.

Conclusión

El conductismo nos permite evaluar la conducta de los estudiantes de una manera externa y puede ser medible. Principalmente se centra en entregar estímulos para recibir una respuesta ya sea negativa o positiva. Y aun cuando el conductismo no encaja bien en los nuevos paradigmas que se han establecido en la educación y ha sido constantemente criticado, porque percibe al aprendizaje como algo mecánico y deshumano, aun tiene gran vigencia en nuestra cultura y deja a nuestra decisión una serie de practicas que aun se utilizan en diversos sistemas escolares.

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