¿Qué significa trauma del nacimiento?

1• ¿Qué significa trauma del nacimiento?

2• Psiquismo fetal: concepciones.

3• Caracterice a un neonato. Defina el Score de Apgar.

4• Según Spitz ¿cómo se desarrolla el yo en el niño?

5• ¿Cuáles son y que características tienen los estadios en el desarrollo de la inteligencia propuesto por Jean Piaget?

6• ¿Cómo es la evolución hacia la permanencia del objeto en el niño?

7• ¿Qué importancia tiene la madre en la constitución psíquica del bebé?

8• ¿Qué es el objeto transicional y qué beneficios aporta al niño?

9• ¿Qué significa realidad psíquica?

10• ¿Cómo madura la conciencia de realidad?

11• ¿Qué características tiene el niño en relación a la motricidad, controles imitación, memoria, juego, etc según la edad?

12• ¿En qué consiste el desarrollo de la función simbólica en el niño? • ¿Cómo se desarrolla el lenguaje en el niño?

13• ¿Qué cualidades tiene el rol paterno y cuál es su función?

1• ¿Qué significa trauma del nacimiento?

Trauma de nacimiento es la primera situación de angustia que vive el neonato al momento de nacer. Se da por el abrupto pasaje de una situación de vida intrauterina placentera (a la cual el feto estaba adaptado) a un nuevo medio ambiental externo, repleto de estímulos, al que debe adaptarse.

2• Psiquismo fetal: concepciones.

Es la primera fase de la vida psíquica

https://es.slideshare.net/DalmaC/psiquismo-fetal desde la diapo. 9

3• Caracterice a un neonato. Defina el Score de Apgar.

Características del neonato:

- nace desamparado (en comparación con los animales) porque posee pulsiones y no instintos. (Pulsiones: es un estímulo que viene del interior de nuestro cuerpo y del que no se puede huir. Instinto: conducta o modo de comportamiento heredado)

- sistema nervioso inmaduro (le toma un año agarrar correctamente objetos y caminar)

- Nace “prematuro “de características humanas específicas. Hasta el año de vida necesita un ÚTERO PSICOLÓGICO (Simbiosis psicológica con la madre para completar su desarrollo intrauterino. Necesita de cuidados permanentes para sobrevivir)

- Es un ser abierto al mundo

- Posee gran plasticidad.

- Sentidos activos al nacer pero inmaduros (se siguen desarrollando)

- Algunos sentidos (como el oído) desempeñan importantes funciones en la vida intrauterina.

- Necesita la relación materno-filial para estructurar el mundo perceptual (de los sentidos)

- Posee una “barrera protectora de estímulos” (SPITZ) que lo protege de los estímulos externos (los cuales sólo son percibidos cuando sus niveles de intensidad superan el umbral de la barrera). Esta barrera es una defensa activa para el desarrollo de la psique.

- También es protegido por el dormir, hasta los 2 meses se considera “la edad del sueño”. Recién a los 6 meses el dormir y la vigilia quedan equilibrados.

Score de Apgar:

Es una prueba que se realiza al neonato al momento de haber nacido. Diagnostica acerca de la normalidad y determina los pasos a seguir.

Se evalúan diversos signos (Frecuencia cardiaca - esfuerzo muscular - tono muscular - irritabilidad refleja – color) y se obtienen un puntaje que determina si es normal o deprimido.

4• Según Spitz ¿cómo se desarrolla el yo en el niño?

Según SPITZ, el YO (del que el recién nacido carece) se desarrolla a partir de tres “estadios de desarrollo psicológico” (anobjetal – pre-objetal – del objeto de amor) y su interrelación con los tres “organizadores” (sonrisa social – angustia del octavo mes – el NO).

. Estadio: es una etapa genética que implica una forma de organización.

. Organizador: Marca pasaje de un estadio a otro. Está indicado por la aparición de una conducta específica.

. Objeto: aquello (persona o cosa fantaseada o real) con el cual se obtiene la satisfacción de una pulsión.

-Estadio anobjetal (período carente de objeto)

.La madre es el YO externo

. No hay diferenciación entre: el Yo y el Ello, percepción y memoria, consciente e inconsciente, bebé y mundo externo.

. Sonrisa gástrica: sonríe como expresión de un estado interno de satisfacción.

. Predominan las percepciones INTERNAS.

1° organizador. Indicador: Sonrisa social (tercer mes)

. La sonrisa intencional (alrededor del 3°mes) como respuesta ante un rostro humano (de quien sea) en movimiento (no es a una persona en particular, sino al rostro, que debe estar en movimiento para ser distinguido).

. Así muestra que puede comparar la realidad de los objetos presentes con imágenes de éstos construidas en base a experiencias perceptivas anteriores.

. Esto representa una comunicación consciente, el inicio de las relaciones interpersonales y la evidencia de un Yo rudimentario.

-Estadio del objeto precursor o pre-objetal.

. Actividad intencional y consciente

. Supone un cierto grado de separación de lo consciente y lo inconsciente

. Predomina la percepción de estímulos ambientales (sobre los que se originan en su propio interior).

. Conserva y dispone de imágenes registradas (en las huellas de la memoria preconsciente)

. Se diferencia el Yo del Ello- el Yo comienza a regular las descargas pulsionales del ello (las facilita o inhibe, y las canaliza)

. El YO posee un mínimo desarrollo de sus funciones perceptivas, mnémicas (de memoria) y volitivas (de voluntad)

2° organizador: la angustia el octavo mes

. Siente y expresa desagrado ante un rostro desconocido (llora, grita, aparta el rostro o se lo tapa)

. O sea que diferencia el rostro materno de los demás y le adjudica un valor especial

.Comienza una relación interpersonal materno-filial (díada madre-hijo) al diferenciarse él de su madre, al distinguirla de las demás personas.

-Estadio del objeto de amor o libidinal.

. El Yo está integrado y la madre es experimentada como un todo diferenciado.

. Con esta discriminación comienza el desarrollo de las funciones psicológicas:

- A nivel perceptual: discrimina juguetes y toma los preferidos.

- A nivel afectivo: matiza emociones (como resultado de relaciones interpersonales más complejas)

- Comienza a imitar gestos y actitudes – a responder a expresiones de otros – a comprender normas sociales a través de órdenes y prohibiciones.

3° organizador: el NO (18 meses)

. La madre al decir “no” y expresarlo con el gesto evita que el hijo efectúe algo que considera prohibido.

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