¿Qué son las altas capacidades?

Considero fundamental esté trabajo para abarcar correctamente esta asignatura; pues hemos de saber de qué estamos hablando a la hora de evaluar las “altas capacidades”. Pues bien, ni siquiera los expertos en la materia se ponen de acuerdo. Estas son las definiciones que podemos encontrar:

Una inteligencia muy superior a la media, un potencial para desarrollar, una forma de aprender y de sentir diferente, y un desarrollo asincrónico.

Organización Mundial de la Salud: Cociente Intelectual es igual o superior a 130.

Gardner en la Teoría de las Inteligencias Múltiples: Muestra percentiles por encima del 75 en todas las capacidades medidas en diversos tests.

National Association for Gifted Children: Capacidad y desempeño excepcionales para razonar y aprender sobresaliente en varias áreas.

J. Renzulli en el “Modelo de los tres anillos”: Descompone la superdotación en 3 grupos: la capacidad intelectual superior a la media, la implicación en la tarea y la creatividad. Define 2 tipos de sobredotación, la relacionada con las capacidades académicas y la relacionada con los problemas reales.

Sternberg en la “Teoría implícita pentagonal”: Citó 5 condicionantes: excelencia, rareza, productividad, demostrabilidad y valor.

Los test de inteligencia no son exactos y hoy en día los especialistas en el diagnóstico de la Alta Capacidad valoran esta medida como un indicador más junto a otros cuantitativos y cualitativos como son la creatividad, el estilo de aprendizaje, el desarrollo evolutivo, y otras características propias de la alta capacidad.

Particularmente pienso que hay que tener mucho cuidado a la hora de etiquetar a una persona en su globalidad. Me gusta más hacer hincapié en analizar una por una las siguientes cualidades y en actuar al respecto si se posee un alto nivel en alguna de ellas. Aquí algunos rasgos cognitivos de estas personas:

Muy observador, buen memorizador y razonador.

Extremadamente curioso y con interés y gran atención por muchas cosas del entorno.

Poderes de abstracción, conceptualización y síntesis bien desarrollados

Capacidad para ver relaciones entre ideas, objetos o hechos, rápida y fácilmente

Pensamiento fluido y flexible, elaborado y original

Excelentes habilidades de solución de problemas

Aprendizaje rápido, con poca práctica y repetición

Imaginación inusual y/o vívida

Interés por temas filosóficos y sociales

Altamente sensible, emocional y hasta físicamente

Preocupación por la equidad y la justicia

Perfeccionista

Sentido del humor bien desarrollado

Usualmente motivado intrínsecamente

Se relaciona bien con padres, maestros y otros adultos o mayores que él

Así pues, mi “definición” más bien sería el tratar estas (u otras) características individualmente; pues considero peligrosas las

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