Quitar la colonialidad

Introducción

En el presente documento presentamos un análisis de los ítems que se encuentran en las pruebas AMAS, IDER y STAXI, visualizando cuáles de ellos buscan medir uno de los tres canales de respuesta: cognitiva, motora y psicofisiológica -o pueden medir más de uno, ya que los tres canales de respuesta no son mutuamente excluyentes sino que pueden estar interrelacionados-. De esta forma presentamos de forma breve una revisión de los modelos que existen para la medición de emociones, continuando por una contextualización de las pruebas, en donde explicamos cuál es el objetivo de la prueba y a qué constructo dirige su medición, para finalmente exponer en un cuadro comparativo el tipo de preguntas que van dirigidas a medir cada canal de respuesta.

En este orden de ideas, el tripe canal de respuesta permite, por medio de su exposición, definir un problema y su debido tratamiento. Así, tanto la respuesta cognitiva, como motora y la psicofisiológica son medibles en su categorización por un instrumento que se ha construido según el constructo a medir; de este modo, cada canal cuenta con su instrumento para ser medible. El canal cognitivo se mide por medio del informe verbal, el psicofisiológico por medio de registros fisiológicos, y el motor prioritariamente por medio de la observación. Las tres pruebas que revisamos en el laboratorio fueron construidos con el objetivo de medir un constructo determinado y varía en cada uno en su estructura, esto es, las escalas y sus subescalas.  

Conceptos claves e información relevante.

¿Cuáles son los modelos de medición de emociones?

Modelo tridimensional de Lang: Las emociones pueden ser entendidas por un triple canal de respuesta, y cada una de las dimensiones que lo implican puede expresarse con más intensidad en una emoción, una persona y/o una situación concreta, como afirman Linares et al.

Modelo de inhibición conductual de Gray: Este modelo propone que las estructuras biológicas están implicadas en la inhibición y aproximación conductual. Y que son las estructuras anatómicas las que hacen posible el funcionamiento y dinamismo del sistema de expresión cultural.

Contextualización de las pruebas

3.1 AMAS (A/C/E/):

El objetivo de esta prueba es evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas (adultez temprana, edad media y ancianidad). Es un instrumento de evaluación que, mediante sencillos cuestionarios, intenta medir el grado de ansiedad en adultos. Surge a partir del CMAS-R y se divide en tres inventarios con las siguientes características:

AMAS-A cuenta con 36 reactivos que competen a cuatro subescalas (Inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad fisiológica, Preocupaciones sociales/concentración y Mentira). Este cuestionario se aplica a individuos

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